lunes, 19 de diciembre de 2011

DESGLOSE DE LOS DIFERENTES TRABAJOS.

En esta entrada desglosaré los diferentes trabajos, para que sepáis cómo tratarlos y organizarlos.
Así mismo para cada grupo incluiré una serie de materiales bibliográficos. Estos materiales son para facilitaros un poco la labor, acotando mucho la investigación bibliográfica previa (que no se reduce a poner el tema y luego wikipedia:). No obstante, tenéis que leer cuidadosamente la información y explicármela con vuestras palabras. (no ojear el artículo de wikipedia y darle a ctrl+c). Para ello es necesario entenderlo y tenerlo claro (no vale con darle luego a ctrl+v).  (ESTOY TENIENDO PROBLEMAS PARA COLGAR LOS MATERIALES... MI ORDENADOR HA MUERTO... DEP)
Si os surgen dudas, me las preguntáis por mail, o en clase.
No quiero ser pesado recordando otra vez la importancia de que todo el mundo haga bien su trabajo, para la nota individual y para el examen de vuestros compañeros, pero no quiero que nadie lo olvide.

1.- LA UNIDAD DE LA VIDA. (La célula).
1.- LA CÉLULA.
1.1.- Definición de célula.
1.2.- Tipos de célula (eucariota y procariota)
1.3.- Teoría celular (principios y explicación de los mismos)
1.3.1.- Importancia de la teoría celular (para el ser humano, implicaciones...)
2.- EL MATERIAL GENÉTICO
2.1.- Nucleótidos (tipos)
2.2.- ADN y ARN (diferencias y funciones).
2.3. Organización del ADN
2.3.1.- Cromosomas eucariotas (estructura...)
2.3.1.- Cromosoma procariota.
3.- TIPOS DE DIVISIÓN CELULAR (procariotas y eucariotas (mitosis y meiosis))

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro CMC (tema 4 páginas 91,93 y 94.)
bioinformatica.uab.es/diaposcurso/tema6/tema6.ppt  (es muy amplio, pero tiene cosas que vienen muy bien).
http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1063
http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula Saltando de enlace en enlace está todo, bastante bien, pero sin cortapega, eh?
- (Más material)

2.- EL ADN Y SU FUNCIONAMIENTO.
1.- ESTRUCTURA BÁSICA DEL ADN. (breve repaso del final del trabajo anterior definiendo además intrones, exones, etc...)
2.- REPLICACIÓN DEL ADN. (¿Cómo se copia el ADN?)
3.- TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN DEL ADN (Cómo se lee la información? quién ejecuta las órdenes que vienen escritas en el ADN?)
4.- ¿QUÉ SON LOS GENES?
5.- GENÉTICA MENDELIANA
6.- GENÉTICA DEL DESARROLLO (proceso que va de la primera célula de un ser vivo, a un adulto completo formado por millones de células diferentes) (células madre)
7.- EPIGENÉTICA.

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro de CMC (varios apartados)
- (más materiales), y todavía más materiales)
- Wikipedia tiene bastante información sobre esto, muy completa, quizá demasiado).

3.- APLICACIONES DE LA GENÉTICA.
1.- DEFINICIÓN DE LA BIOTECNOLOGÍA. (explicación de los procesos y herramientas básicos)
2.- APLICACIONES EN FARMACIA (Fabricación de proteínas y microorganismos a la carta)
3.- TRANSGÉNICOS (plantas transgénicas, tipos (ejemplos), ventajas e inconvenientes)
4.- APLICACIONES EN MEDICINA (células madre, terapia génica, diagnóstico genético de enfermedades,
5.- PROYECTO GENOMA HUMANO (definición, importancia, etc)
6.- CSI :)   (aplicaciones policiacas de la genética) (pruebas de paternidad, identificación de sospechosos, huella genética)

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro de CMC (tema 4  apartados 6, 7, 8 y 9).
- (más materiales)
- (y todavia mas materiales)
http://www.monsanto.es/la-biotecnolog/en-qu-consiste-la-biotecnolog/en-qu-consiste-la-biotecnolog (algo más) (sobre biotecnólogía... muy sencillito y claro... para empezar).

4.- LA SALUD Y LA ENFERMEDAD.

1.- Definición de salud y enfermedad (y otros conceptos: calidad de vida, esperanza de vida…)
2.- Entorno y genética (predisposición genética y factores medioambientales: físicos y químicos)
3.- Tipos de enfermedades (sin desarrollarlos mucho (casi nada) solo explicar en qué nos basamos para clasificarlas y poco más (eso sí, una clasificación completa).h
4.- Medidas de prevención de las enfermedades infecciosas.
5.- Hábitos saludables (medidas de prevención de las enfermedades no infecciosas)
6.- Evolución de la incidencia de los diferentes tipos de enfermedades y su causa. (Principales enfermedades que nos afectan (datos estadísticos).

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR
5.- ENFERMEDADES INFECCIOSAS.
1.- Diferencias entre bacterias, virus, protozoos y hongos.
2.- Las bacterias (patógenas y no patógenas)
3.- Los virus (funcionamiento básico. Tipos de ciclos y tipos de virus)
4.- Transmisión de enfermedades infecciosas.
5.- Principales enfermedades infecciosas (el apartado más importante del trabajo. Desglosad los tipos(al menos dos o 3 ejemplos de cada uno), y las principales enfermedades de cada tipo, explicándolas un poco)
                5.1.- Virus.
                5.2.- Bacterias.
                5.3.- Hongos
5.4.- Protozoos.

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro CMC (tema 5)
mATERIALES
Más materiales

6.- ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS.
1.- Enfermedades ambientales.
                1.1.- Factores ambientales que nos afectan.
                1.2.- Vías por las que afectan y problemas que causan.
                1.3.- Principales enfermedades ambientales.
2.- Cánceres y tumores.
                2.1.- Definiciones (tumor, cáncer, metástasis…)
                2.2.- Causas de la aparición del cáncer (genética, carcinógenos…)
                2.3.- Tratamientos contra el cáncer.
3.- Enfermedades endocrinas, nutricionales y metabólicas (breve explicación y algún ejemplo explicado)
4.- Enfermedades cardiovasculares (colesterol, hipertensión)
5.- Enfermedades mentales (las más importantes).
6.- Drogodependencias.


- Libro CMC (tema 5)


7.- DEFENSAS DEL CUERPO Y MEDICINA.
1.- Defensas:
                1.1.- Mecanismos de defensa (pasivos o inespecíficos y activos o específicos)
                               1.1.1.- Inespecíficos – tipos.
                               1.1.2.- Específicos – tipos.
2.- Medicina.
                2.1.- Introducción histórica (4 ramas u orientaciones de la medicina)
                2.2.- El diagnóstico de las diferentes enfermedades (relacionado con 2.1) (principales técnicas de un modo esquemático).
                2.3.- Medicamentos (definición y principales tipos)
                2.4.- Antibióticos (incluido en 2.3) ( definición, funcionamiento y tipos)
                2.5.- Vacunas.  (definición, tipos y funcionamiento)
                2.6.- La cirugía (Tipos, ventajas e inconvenientes, riesgos, tipos, técnicas…)


MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro CMC (tema 5)

8.- ÉTICA EN LA BIOCIENCIA.
1.- Investigación privada e interés público.
2.- Animales de laboratorio.
3.- Ventajas e inconvenientes de los transgénicos.
4.- Niños a la carta (selección genética de embriones) (usos, límites, moral…)
5.- Accidentes? Bhopal, Monsanto…

MATERIALES PROPUESTOS POR EL PROFESOR:
- Libro CMC (tema 5)
http://www.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Transgenicos/ (contras de los transgénicos)
http://www.monsanto.es/la-biotecnolog/biotecnolog-una-introducci-n/biotecnolog-una-introducci-n (pros de los transgénicos) (muchos, muchos pros...)
- EL MUNDO SEGÚN MONSANTO:PIncha aquí  (Muy bueno, merece la pena verlo... todos, no solo los que hacen el trabajo.)



MUY PRONTO ESTARÁN DISPONIBLES LAS PREGUNTAS SOBRE ESTOS 8 TRABAJOS, RECORDAD LO IMPORTANTES QUE SON ESTAS PREGUNTAS...

domingo, 18 de diciembre de 2011

TRABAJOS SEGUNDO TRIMESTRE (Primera entrega)

Ya está aquí la primera ronda de trabajos del segundo trimestre. (Os recuerdo que en esta ocasión va a haber dos trabajos y exposiciones por grupo) (y dos exámenes de los mismos, claro)).

SOBRE LOS TRABAJOS:

Os comento un poco la organización que quiero seguir, para que encuadréis bien vuestro trabajo. En esta ocasión los temas giran en torno a dos ejes que además están bastante relacionados entre sí.
El primero es lo que podríamos englobar en el término GENÉTICA. En torno a este eje girarán los tres primeros trabajos del bloque. En ellos comenzaremos explicando la célula como unidad fundamental de todos los seres vivos, la teoría celular, su estructura y los principales tipos. A continuación nos centraremos en el material genético, esencia misma de lo que llamamos vida. Lo estudiaremos primero desde una perspectiva estructural, para luego hacer un repaso de  su funcionamiento. Primero dentro de las células y luego dentro de cada individuo e incluso su comportamiento intergeneracional). En este punto nos centraremos en cómo el Ser Humano a partir de sus conocimientos científicos ha aprendido a manejar y utilizar estos mecanismos en su propio beneficio. Haremos un repaso de los principales usos que hacemos de la genética.
El segundo eje tratará sobre la SALUD. Estará compuesto por los cinco trabajos restantes en los que explicaremos el concepto de salud y enfermedad, los factores de los que depende y los tipos de enfermedades. Posteriormente desglosaremos cada uno de esos tipos profundizando un poco en los aspectos más importantes de cada uno. Tras ver las diferentes enfermedades estudiaremos las defensas de nuestro cuerpo contra la enfermedad y las defensas de la sociedad contra la enfermedad o, dicho de otro modo, la medicina. Sobre esta veremos su historia (muy brevemente) y los diagnósticos y tratamientos más importantes de la misma.
Por último un grupo reflexionará y nos ayudará a reflexionar sobre las ventajas, inconvenientes y límites de los diferentes procesos genéticos que se pueden hacer y diferentes técnicas médicas.

LISTADO DE TEMAS: 
1.- LA UNIDAD DE LA VIDA (la célula)
2.- EL LENGUAJE DE LA VIDA (la genética)
3.- APLICACIONES DE LA GENÉTICA.

4.- LA SALUD Y LA ENFERMEDAD
5.- PRINCIPALES ENFERMEDADES DE NUESTRO TIEMPO.
6.- LAS DEFENSAS DE NUESTRO CUERPO.
7.- LA MEDICINA.

8.- ÉTICA Y RESPONSABILIDAD EN LA GENÉTICA Y LA MEDICINA.

En cuanto pueda, antes de las vacaciones haré otra entrada para desarrollar un poco más los temas y ayudaros a organizar cada trabajo. Acto seguido publicaré otra con las preguntas de cada trabajo.

Aprendamos de los errores y no tropecemos dos veces en la misma piedra. Sabéis lo que pido, así que empezad a trabajar cuanto antes y haced las cosas bien.

Un saludo.

GRUPOS PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE. (IMPORTANTE)

Buenas!
Sobre el tema de los grupos, hemos hablado en ambas clases sobre dejarlos como estaban. No obstante varios alumnos me han dicho que se querían cambiar de grupo por circunstancias diversas. El caso es que no quiero que me desorganicéis todos los grupos, porque nos hace perder mucho tiempo.
Teniendo en cuenta todo esto, voy a permitir que se hagan cambios de grupo, pero con las siguientes condiciones:
- Los grupos nunca serán de 3 o de 6 (Si algún grupo actualmente tiene 3 o 6 miembros que lo arreglen cambiando a alguno de sus miembros).
- Los cambios que se hagan deben de ser de mutuo acuerdo y se debe informar a todo el mundo claramente de quién está con quién. (No os deis puñaladas traperas entre compañeros, hablad las cosas tranquila y civilizadamente).
- Se me tienen que comunicar los cambios de grupo cuanto antes. (poniendo, por favor, TODOS, los miembros de los nuevos equipos)

Antes de cerrar la entrada os comento un par de cosas:
En primer lugar, haced estas cosas de grupos y demás rápido, puesto que los nuevos trabajos ya están ahí y cuanto antes elijáis, más trabajos tendréis disponibles. (Os recuerdo que me pongáis varias opciones). Os recomiendo enviarme la lista de miembros del grupo durante esta semana, porque eso os da toda la navidad de ventaja y estos días os vais a ver por el instituto.
En segundo lugar, no os preocupéis demasiado por el grupo (quito un poco de la presión que lo anterior os puede haber puesto) puesto que todos los trabajos deben incluir el "CUADERNO DE BITÁCORA" en el que explicáis lo que habéis hecho cada uno y me permite a cada uno la nota que merece. Es decir, si trabajáis, vuestra nota no se verá condicionada por el resto de miembros del equipo.

Un saludo.

miércoles, 14 de diciembre de 2011

EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN.

Buenas noticias chic@s!
No todo está perdido.
Existen los exámenes de recuperación para enmendar los errores y superarnos.
La recuperación de la primera evaluación se hará del siguiente modo:

- Los alumnos que no hayan aprobado la primera evaluación deberán de presentarse a un examen de recuperación el día
                                     1ºBach B............ 11/01/2012 (miércoles)
                                     1ºBach C............ 10/01/2012 (martes)
El examen será, una vez más, una selección de las preguntas de los distintos trabajos (de la lista que tenéis). También habrá preguntas cortas y largas.

ENLACE ALTERNATIVO PARA DESCARGAR LOS POWERPOINT DE LA PRIMERA EVALUACIÓN:

http://dl.dropbox.com/u/53655937/Trabajos%20primer%20trimestre.rar 

- En cuanto a la parte práctica de la asignatura (trabajos y exposiciones) se recuperará aprobando la parte práctica del siguiente trimestre. (Si aprobáis el trabajo y exposición en la segunda evaluación, recuperáis la parte práctica de la primera).

Ánimo con el estudio.

Pasad unas buenas fiestas y visitad de vez en cuando el blog... La segunda ronda de trabajos está al caer... y ya sabéis... cuando cuelgue los trabajos, el primer grupo que lo pida se lo queda...

Un saludo.

jueves, 1 de diciembre de 2011

ORIENTACIÓN PARA EL EXAMEN.

No está muy editado... pero en fin, creo que os será de ayuda.


Ya están puestas todas las respuestas y aquellas preguntas que es más probable que caigan. Lo que no implica que caigan obligatoriamente, ni implica tampoco que alguna que no esté marcada no vaya a caer.
Aviso: que no sirva de precedente.

Trabajo 1: el universo:
Preguntas  de desarrollo.
A)    a) Explica cómo se forman los elementos que forman la materia del universo.
Respuesta:
La formación de elementos químicos, que podemos  encontrarnos en las estrellas.
El elemento químico más abundante en el universo es el Hidrógeno ya que, un electrón es atrapado por un protón, el cuál queda girando alrededor de éste.
Pero, para que se forme Helio la cosa se complica un poquito más.
El nivel de complicación para la formación de elementos más pesados aumenta con el peso atómico.
Las estrellas utilizan un proceso llamado fusión nuclear para producir elementos químicos. Por la presión que hay en su interior, los núcleos se fusionan dando lugar a nuevos elementos (cada vez más pesados).
Sï, los elementos quimicos se producen en las estrellas, y una estrella llega a producir elementos hasta el peso atómico que le permita la masa y el combustible que contenga la estrella antes de que esta perezca.
Si la estrella explota, las sustancias producidas se dispersan, las que luego de mucho tiempo y en un proceso especial se concentran en planetas que giran alrededor de los restos significativos de esa estrella, con los cuales se reinicia un nuevo proceso. (formación de una estrella secundaria; como nuestro Sol)

B)    b) Explica cómo se forman las estrellas y las diferentes evoluciones que pueden seguir. ¿De qué factores depende su evolución? (es probable que caiga)
C)    Respuesta: 1ºB powerpoint reacciones nucleares. (también está en la libreta, lo dicté durante la exposición.) Y video (grupo1, 1ºC)

Preguntas cortas:
c) ¿Qué es la materia oscura? ¿Por qué sabemos que existe?
Diapositiva 6 1ºC
d) ¿Qué es un exoplaneta?  (es probable que caiga)
Diapositiva 7 1ºC  o ppt 1ºB
e) Define Agujero Negro.
Diapositiva 8 1ºC
f) Ordena de mayor a menor  nivel/tamaño : grupo local, supercúmulo, nebulosa, estrella, galaxia, satélite y planeta.  (es probable que caiga)
Buscadlo.
g) De que dos factores depende la formación y evolución de una estrella? (es probable que caiga)
Respuesta: Depende de su masa (y la gravedad que esta genera manteniendo la materia de la estrella unida) y el tiempo que hace que se formó (que hace variar la proporción de hidrógeno/helio. Cada vez más helio)
h) ¿Qué es la gravedad? ¿De qué factores depende su intensidad? (es probable que caiga)
En la libreta lo dicté yo.

Trabajo 2: El Sol y el Sistema Solar.

Preguntas de desarrollo:
a)      a) Explica cómo se formó el sol y el sistema solar. Etapas de la misma. (es probable que caiga)
Diapositiva 9 1ºC (resumen + video)
b)      b)  Explica la composición y las capas del sol, así como su dinámica básica. (es probable que caiga)
Diapositivas 11 a 17 1ºC
Preguntas cortas:
c)      c) Define planeta, asteroide, cometa y planeta enano. (Según la UAI 2006) (es probable que caiga)
ppt 1ºC y 1ºB (están en ambos y creo que en ambos bien).
d)     d)  ¿Qué dos tipos de planetas hay en el sistema solar? ¿Cuáles pertenecen a cada tipo? (es probable que caiga)
PPT 1º C. Es la clasificación de (planetas interiores o terrestres y gaseosos o gigantes)
e)   e)   Nombra las características que hacen única a la Tierra en el Sistema solar 
         Ppt 1ºC (vienen 2. Las otras dos las buscáis)
f)    f)  ¿Cómo varía la masa de los planetas al alejarnos del Sol? 
        Olvidadla… no cae J
g)   g)    ¿Cómo varía la distancia entre los planetas al alejarnos del sol?  
        Tampoco cae. (¡estamos de rebajaaaas!)
h)      Nombra dos características del planeta X. (x=cualquiera de los 8 planetas del SS)  (es probable que caiga)
         Powerpoint 1ºC


Trabajo 3: Investigación del espacio.
Preguntas de desarrollo:
a) Explica brevemente los métodos de investigación del espacio mediante ondas que conozcas y la información que obtenemos de cada uno de ellos.  (es probable que caiga)
Powerpoint 1ºB (métodos de investigación (el de 4 diapositivas)

b)  Los telescopios. ¿Son métodos directos o indirectos? Limitaciones. Funcionamiento básico. Tipos.
Ppt 1ºC (diap 6,7,8)  ppt 1ºB (diap 6 y 7)

Preguntas cortas.
c)  ¿Qué es una sonda? Nombra dos y di que investiga cada una. (es probable que caiga)
Ppt 1ºC (diap 12) y ppt 1ºB (diap 12 y 13)
      d)   ¿Qué es la Estación Espacial Internacional? Nombra algún descubrimiento que se haya hecho en ella. (es probable que caiga)
Ppt 1ºB (diap 16) +
Con la intención de colonizar el espacio y llevar a cabo viajes a lugares distantes, en la EEI se llevan a acabo experimentos sobre la atrofia muscular y la pérdida de masa ósea. También son estudiados los procesos de desarrollo de plantas y animales en ingravidez, y esta característica es utilizada para estudiar el crecimiento de proteínas y tejidos orgánicos.
Dentro del campo de la física, los científicos estudian el polvo estelar, los rayos cósmicos, la antimateria o la material oscura del universo, entre otros.

 e)  ¿Qué importancia tiene el estudio del universo y el Sistema solar para el Ser humano?
No cae en el examen.

¿Cuál es la función de un transbordador y que contiene? (es probable que caiga) - El transbordador espacial contiene un sistema de propulsión química basado en propulsores líquidos y sólidos. Está diseñado para transportar astronautas, satélites y otro tipo de carga hacia la órbita terrestre.


Trabajo 4.- Estructura y composición de la tierra.

Preguntas de desarrollo:
 a)   Nombra las diferentes capas de la geosfera. Indica cómo evoluciona la temperatura, densidad y presión en cada una de ellas, así como el estado de agregación, composición y profundidad de cada capa.  (es probable que caiga)
Ppt 1ºB (Raquel y Lorena) diap 5,6,7.   Más resumido: ppt1ºC diap 2, 3, 4, 5 y 6

 b)Los métodos de investigación sísmicos: Tipos de ondas y principales características de las mismas. ¿qué información obtenemos de estos métodos? (es probable que caiga)
Tipos y características de las ondas (en la libreta, lo dicté en clase).
(en cuanto a la información que obtenemos de estos métodos, lo conté en clase, el que estuvo listo y lo apuntó lo tendrá)

Preguntas cortas:

 c)Enumera las diferencias entre la corteza oceánica y la corteza continental. (estructura, dinámica y composición química) (es probable que caiga)
powerpoint 1ºC diapositiva 4.

 d)¿Qué datos sobre la tierra sabemos gracias a los métodos gravimétricos?
ppt 1ºC diap 10.

 e)¿En qué consisten los métodos magnéticos de estudio de nuestro planeta? ¿Qué información nos proporcionan? (es probable que caiga)
Ppt 1ºB (Susana y Almudena) diapositiva8
 f)¿En qué nos pueden ayudar los meteoritos para conocer nuestro planeta?
Trabajo en Word. 1ºB (página 6)
 g)¿A qué criterios atienden las dos clasificaciones de las capas del interior de la tierra? ¿Qué capas delimita cada una? (es probable que caiga)
      Al principio de cualquiera de los powerpoints (1ºB Desirée y 1ºC)



Trabajo 5.- Tectónica de placas:
Preguntas de desarrollo.

a) Las placas litosféricas: ¿Qué son? Tipos de placa, tipos de borde de placa, y ejemplos de fenómenos que ocurren en cada tipo de borde. (es probable que caiga)
¿Qué son y tipos de placa? Ppt 1ºC diap-3,4y5.
Tipos de bordes y fenómenos: ppt 1ºB diapositivas – 4,5 y 6.

  b)   Explica la teoría de expansión de los fondos oceánicos. Pruebas. ¿Por qué ocurre? (es probable que caiga)
      Powerpoint 1ºC- diapositivas 11, 12 y 13.

Preguntas cortas:

c) ¿Qué son las corrientes convectivas del manto? (es probable que caiga)
Powerpoint 1ºC- diapositivas 16 y 17   y ppt 1ºB diapositiva 12
d)  ¿Quién fue Wegener? ¿Qué propuso? ¿En qué fallaba su teoría?
Está bien en ambos ppts, wegener fue quién propuso la tectónica de placas por primera vez (que los continentes se mueven) y en su teoría fallaba, que no sabía que el fondo del océano se movía también y que no sabía las causas del movimiento. Pero esta pregunta no va a caer, así que no tenéis que memorizar que wegener fue quién propuso la tectónica de placas por primera vez (que los continentes se mueven) y  que en su teoría fallaba, que no sabía que el fondo del océano se movía también y que no sabía las causas del movimiento. Ante todo no recordéis esto. :)
e)  Explica brevemente dos formas distintas en las que se pueden formar montañas.
Powerpoint 1ºC diap 25 a 28.
f)Define hipocentro y epicentro.  (es probable que caiga)
Está bien en ambos powerpoint.
            g) ¿Cuál es la diferencia básica entre teorías fijistas y movilistas? (es probable que caiga)
            1ºB diap 20 y 21  y ppt  1ºC diap 36
¿Qué explicación tienen los restos geológicos glaciares encontrados en Brasil (latitudes bajas) (es probable que caiga)
Ppt 1ºC diapositiva38 (completando con : como consecuencia del movimiento de los continentes entre lugares de diferente latitud

Trabajo 6: El origen de la vida.

Preguntas de desarrollo.

a)      Explica la teoría de Oparín y Haldane y cómo fue confirmada por Stanley y Miller. (es probable que caiga)
Powerpoint  - 1ºB- diapositivas 17, 19 y 20. Y ppt 1ºC- diapositivas 9 a 12
b)     ¿Qué es la endosimbiosis? Explica algún ejemplo y explica las pruebas que conozcas de la misma. (es probable que caiga)
Ppt 1ºB 36 y 33.   Y ppt 1ºC diap 17    En el vídeo viene muy muy bien.

Preguntas cortas:

c)      Explica el experimento de Pasteur. ¿Qué demostró con el mismo? (es probable que caiga)
Bien en ambos ppts

d)     Ordena cronológicamente la aparición de los siguientes tipos de células: fotosintéticas anaerobias, aerobios heterótrofos, fotosintéticos aerobios, eucariotas, anaerobios heterótrofos. (es probable que caiga)
Powerpoint 1ºB Diap 26 y 27

e)      ¿Qué papel pudo jugar el ARN en el origen de la vida?
Gilbert: dedujo que las primeras estructuras serian de ARN con capacidad de catalizar proteínas sintetizadas y de autoreplicarse. Este luego seria sustituido por ADN
f)       ¿Qué son los coacervados?
Ppt 1ºB diapositiva 18

G  ¿Qué es un protobionte? (es probable que caiga)
Son las primeras estructuras y formaciones de moléculas orgánicas que pudieron haber evolucionado en los primeros seres vivos . un ejemplo son los coacervados.



Trabajo 7: La evolución.

Preguntas de desarrollo:

a)      Explica con tus propias palabras la evolución de las especies (cae seguro).
Esta pregunta cae seguro. Y no os voy a dar la respuesta. (El que fue a clase se enteró y el que no… pues que lo busque).

b)     Nombra y explica brevemente, al menos, tres pruebas clásicas de la evolución.(es probable que caiga)
powerpoint 1ºC Diap - 9, 10 y 11.    Y en ambos Word viene más o menos bien explicado.

Preguntas cortas:
c)      Nombra y explica muy brevemente dos teorías que corrijan o amplíen el Neodarwinismo. (es probable que caiga)
Respuesta: neutralismo, puntoacionismo y “el gen egoísta”
La explicación la tenéis en ambos powerpoint y Word.

 d)¿En qué se diferencia la Teoría Lammarkista de la teoría Darwinista?
Una vez más os dejo a vosotros la respuesta a esta pregunta que tantas veces he explicado en clase (creo que tres veces lo mismo) (en cada clase)    J

d)     ¿En qué se diferencia la selección natural de la selección sexual? (es probable que caiga)
Ppt 1ºC diap 14, 15 y 16.

e)      Pon un ejemplo que explique la selección sexual. (es probable que caiga)
Los pavos reales… ahora… el cómo, os lo dejo a vosotros.

f)       ¿Qué es el Neodarwinismo?
No cae, sigo con las rebajas.
   h)Explica la evolución convergente, divergente y paralela.
           Ppt 1ºC


Trabajo 8: La evolución del Ser humano.

Preguntas de desarrollo.

a)    a)   Ordena cronológicamente las siguientes especies: Homo erectus, Homo hábilis, Australopithecus, Homo sapiens sapiens, Homo sapiens neandertalis. (es probable que caiga)
Ppt 1ºC diapositiva 9

b)   b)   Indica las principales características que han variado a lo largo de la evolución del Ser Humano. (es probable que caiga)
Respuesta: bipedestración, aumento de capacidad craneal, pulgar oponible, habla y escritura, disminución de la mandíbula y las piezas dentales.

Preguntas cortas 

      c)  Diferencia entre mamífero, Primate, homínido y género Homo.
Buscadlo por vuestra cuenta.
      d)     ¿Qué homínidos se han encontrado en Atapuerca? (es probable que caiga)
Ppt 1ºB diapositiva 10
     e)  ¿Qué es la bipedestración? (es probable que caiga)
Caminar a dos pies, como nosotros, los seres humanos o las gallinas o los tiranosauros rex.



Bueno, pues esto es todo...
Ahora os queda estudiar. Una vez hecho el examen, no os daré más trabajo durante lo que queda de trimestre. Eso si, atentos al blog, puesto que no tardaré en colgar los trabajos para la siguiente evaluación, en la que empezaremos prontito con las exposiciones.

TRABAJOS Y PPTS DEL PRIMER TRIMESTRE.

Buenas!
He subido a Mediafire los trabajos y ppts del primer trimestre. Solo tenéis que pinchar en el enlace de abajo y luego pinchar en el botón verde que pone DOWNLOAD. Le dais a guardar archivo y luego lo descomprimís.
Espero que no tengáis problema para descargarlo.
(Puede que algunos ppts no os funcionen si tenéis la versión 2003 del programa powerpoint (os bajáis aquí una actualización del programa a 2007 que os permitirá verlo y la instalais, claro)

POWERPOINT Y TRABAJOS AQUÍ.

Podéis empezar a trabajar con esto. En cuanto pueda actualizaré esta entrada y subiré un archivo en el que os indique las preguntas más importantes y de dónde podéis buscar la información para completar las preguntas correctamente.

Un saludo y a trabajar! (que no queda nada para el examen... el mío y los demás)

Roque

martes, 1 de noviembre de 2011

Entrega trabajos!!!

tic... tac.... tic... tac.... RIIIIIIIING!!! Se acabo el tiempo! Antes de la clase de mañana quiero tener todos los trabajos listos. Los que no tengan internet que me lo lleven en un pendrive a clase.

Ahora llega: LA HORA DE LAS EXPOSICIONES!!  (Oh! no!! que vergüenza me da... me muero de los nervios, bla bla bla ... No me importa. Lo tenéis que hacer. Antes o después hay que aprender)   :)

Hablando en serio. Empezamos con las exposiciones ya.
Este es el calendario:

1ºC:  8/11/11   - Trabajo 1: El Universo.
         9/11/11   - Trabajo 2: El Sol y el Sistema Solar.
         15/11/11 - Trabajo 3: La investigación del Universo.
         16/11/11 - Trabajo 4: Estructura y composición de la Tierra.
         22/11/11 - Trabajo 5: Teoría de Tectónica de Placas.
         23/11/11 - Trabajo 6: El origen de la vida.
         29/11/11 - Trabajo 7: La evolución.
         30/11/11 - Trabajo 8: La evolución del Ser Humano.

1ºB:  11/11/11 -  Trabajo 1: El Universo.
         16/11/11   - Trabajo 2: El Sol y el Sistema Solar.
         18/11/11 - Trabajo 3: La investigación del Universo.
         23/11/11 - Trabajo 4: Estructura y composición de la Tierra.
         25/11/11 - Trabajo 5: Teoría de Tectónica de Placas.
         30/11/11 - Trabajo 6: El origen de la vida.
         02/12/11 - Trabajo 7: La evolución.
         07/12/11 - Trabajo 8: La evolución del Ser Humano.

El día que hagáis la exposición me tenéis que dejar una copia del power point que utilizéis para la exposición, o de todos los materiales que utilicéis.

Espero que nadie falle, aunque sé por experiencia que puede suceder.  En el caso de que alguien no hiciese su exposición el día que le toca, la hará al final del todo y, evidentemente, esto repercutirá negativamente (muy, muy negativamente) en su nota. Entended la responsabilidad que tenéis a la hora de hacer los trabajos y sobretodo las exposiciónes. Si no lo hacéis bien, vosotros mismos y vuestros compañeros tendréis más dificultad para estudiar el exámen.

Un saludo.

PD: he visto algunos trabajos de los que me han llegado ya y tienen buena pinta, espero que siga así la cosa.

lunes, 24 de octubre de 2011

Fecha entrega de los trabajos.

LA FECHA DE ENTREGA PARA TODOS LOS TRABAJOS SERÁ EL DÍA 02/11/2011 (1ºB la fecha que acordamos en clase)
(vamos... el miércoles de la semana que viene).
Espero que me hiciérais caso y ya tengáis una buena parte del trabajo hecho.

El día de entrega, tengo que tener en mi email (eco_logica_mente@hotmail.es) el trabajo completo, con todas las partes que os indico en la primera entrada de este curso  (¿Cómo hacer un buen trabajo?)  y el powerpoint que vais a usar en la exposición (que se supone, resume y sirve para explicar a vuestros compañeros vuestro trabajo).
Es mucho trabajo, lo se, pero hasta ahora no os he pedido demasiado trabajo, creo, así que toca ganarse la nota!!
Un saludo y para cualquier duda, tenéis mi email.
Roque Manso.

lunes, 17 de octubre de 2011

ACLARACIONES SOBRE LAS PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS.

Como varios compañeros me han preguntado por el tema, voy a aclarar el asunto de las preguntas "oficialmente".

1.- Las preguntas que os doy no son un guión del contenido del trabajo. Es decir, no basta con responder a esas preguntas para tener bien el trabajo. Tenéis que hacer un trabajo completo sobre el tema que os haya tocado, siguiendo el guión que os di de cada tema. Las preguntas son simplemente algunas cuestiones que deben de quedar claramente explicadas en vuestro trabajo, puesto que luego puede que os "caigan" en el examen del primer trimestre. (Es decir, que vuestros compañeros puedan tomar apuntes o tengan claras las respuestas tras la exposición).
2.- Los grupos que tienen menos de 6 preguntas cortas, tienen que formular dos preguntas más, que incluirán en el trabajo. (Han de ser preguntas cortas sobre el tema que estáis explicando y me las tenéis que entregar junto al trabajo).
3.- No es necesario que me entreguéis las respuestas a las preguntas. Aunque si queréis hacer un resumen para vuestros compañeros seguro que os lo agradecen (y lo tendré en cuenta).

Bueno, hechas estas aclaraciones os dejo con un vídeo muy bonito que me envió otra profe de mi departamento. (Sirve como material para muchos de los trabajos: O. del universo, Investigación del Universo, El origen de la vida...) Espero que os guste.

LA HISTORIA DE TODO.

Y no me puedo resistir. Supongo que conocéis el movimiento 15M y la más reciente 15O (United for global change). La verdad es tan grande que no pueden ocultarla con sus medios de comunicación ;)
Me gustaría que pongáis estos hechos, que estamos viviendo y la ideología del 15O en contexto con el vídeo de la historia de todo que he subido antes de este.

 VIDEO SOBRE L 15O

¿QUÉ SIGNIFICADO PUEDE TENER TODO ESTO? ¿SALDRÁ EN LOS LIBROS DE HISTORIA DE DENTRO DE 100000 AÑOS? ¿QUIÉNES SERÁN LAS NEURONAS DE ESA CRIATURA LLAMADA GAIA? ¿ESTARÁ LOCO EL PROFE? :)

Ahí dejo eso...
Para los que os guste darle al coco... creo que esto da para mucho, mucho, mucho comerse el coco...
Si os apetece podemos hablar sobre el tema... que por cierto, es un tema interesante.
Nos vemos en clase.

lunes, 10 de octubre de 2011

Preguntas de los trabajos del primer trimestre.

Perdonad por haber tardado tanto, pero es que estoy muy liado. Con esto ya podéis empezar definitivamente a trabajar en serio. La fecha de entrega de los trabajos (probablemente) será  a principios de noviembre (la primera semana). Pero ya os confirmaré. De todos modos empezad a trabajar yaaaaa!!!

En cuanto a las preguntas, haré dos largas sobre cada trabajo y seis cortas (o bien dejaré que las que falten hasta seis las elijan los miembros del equipo en cuestión).


PREGUNTAS PRIMER TRIMESTRE cmc (1ºBACH)

Trabajo 1: el universo:
Preguntas  de desarrollo.
A)  a) Explica cómo se forman los elementos que forman la materia del universo.
B)  b) Explica cómo se forman las estrellas y las diferentes evoluciones que pueden seguir. ¿De qué factores depende su evolución?
Preguntas cortas:
c) ¿Qué es la materia oscura? ¿Por qué sabemos que existe?
d) ¿Qué es un exoplaneta?
e) Define Agujero Negro.
f) Ordena de mayor a menor  nivel/tamaño : grupo local, supercúmulo, nebulosa, estrella, galaxia, satélite y planeta.
g) De que dos factores depende la formación y evolución de una estrella?
h) ¿Qué es la gravedad? ¿De qué factores depende su intensidad?

Trabajo 2: El Sol y el Sistema Solar.

Preguntas de desarrollo:
a)   a) Explica cómo se formó el sol y el sistema solar. Etapas de la misma.
b)   b)  Explica la composición y las capas del sol, así como su dinámica básica.
Preguntas cortas:
c)   c) Define planeta, asteroide, cometa y planeta enano. (Según la UAI 2006)
d)   d)  ¿Qué dos tipos de planetas hay en el sistema solar? ¿Cuáles pertenecen a cada tipo?
e)   e)   Nombra las características que hacen única a la Tierra en el Sistema solar.
f)    f)  ¿Cómo varía la masa de los planetas al alejarnos del Sol?
g)   g)    ¿Cómo varía la distancia entre los planetas al alejarnos del sol? 
h)      Nombra dos características del planeta X. (x=cualquiera de los 8 planetas del SS)

Trabajo 3: Investigación del espacio.
Preguntas de desarrollo:
a)    a) Explica brevemente los métodos de investigación del espacio mediante ondas que conozcas y la información que obtenemos de cada uno de ellos.
b)    b)  Los telescopios. ¿Son métodos directos o indirectos? Limitaciones. Funcionamiento básico. Tipos.
Preguntas cortas.
c)    c)  ¿Qué es una sonda? Nombra dos y di que investiga cada una.
d)   d)   ¿Qué es la Estación Espacial Internacional? Nombra algún descubrimiento que se haya hecho en ella.

e)   e)  ¿Qué importancia tiene el estudio del universo y el Sistema solar para el Ser humano?
F)      --------
g)      --------´--
h)      -----------


Trabajo 4.- Estructura y composición de la tierra.

Preguntas de desarrollo:
a)   a)   Nombra las diferentes capas de la geosfera. Indica cómo evoluciona la temperatura, densidad y presión en cada una de ellas, así como el estado de agregación, composición y profundidad de cada capa.
b)   b)Los métodos de investigación sísmicos: Tipos de ondas y principales características de las mismas. ¿qué información obtenemos de estos métodos?
Preguntas cortas:
c)    c)Enumera las diferencias entre la corteza oceánica y la corteza continental. (estructura, dinámica y composición química)
d)    d)¿Qué datos sobre la tierra sabemos gracias a los métodos gravimétricos?
e)    e)¿En qué consisten los métodos magnéticos de estudio de nuestro planeta? ¿Qué información nos proporcionan?
f)     f)¿En qué nos pueden ayudar los meteoritos para conocer nuestro planeta?
g)    g)¿A qué criterios atienden las dos clasificaciones de las capas del interior de la tierra? ¿Qué capas delimita cada una? 
h)      -------


Trabajo 5.- Tectónica de placas:
Preguntas de desarrollo.
a)     a) Las placas litosféricas: ¿Qué son? Tipos de placa, tipos de borde de placa, y ejemplos de fenómenos que ocurren en cada tipo de borde.
b)     b)   Explica la teoría de expansión de los fondos oceánicos. Pruebas. ¿Por qué ocurre?
Preguntas cortas:
c)     c) ¿Qué son las corrientes convectivas del manto?
d)     d)  ¿Quién fue Wegener? ¿Qué propuso? ¿En qué fallaba su teoría?
e)     e)  Explica brevemente dos formas distintas en las que se pueden formar montañas.
f)       f)Define hipocentro y epicentro.
g) ¿Cuál es la diferencia básica entre teorías fijistas y movilistas? 
h)  ¿Qué explicación tienen los restos geológicos glaciares encontrados en Brasil (latitudes bajas)

Trabajo 6: El origen de la vida.

Preguntas de desarrollo.
a)     a)  Explica la teoría de Oparín y Haldane y cómo fue confirmada por Stanley y Miller.
b)     b) ¿Qué es la endosimbiosis? Explica algún ejemplo y explica las pruebas que conozcas de la misma.
Preguntas cortas:
c)    c)  Explica el experimento de Pasteur. ¿Qué demostró con el mismo?
d)   d)  Ordena cronológicamente la aparición de los siguientes tipos de células: fotosintéticas anaerobias, aerobios heterótrofos, fotosintéticos aerobios, eucariotas, anaerobios heterótrofos.
e)    e)  ¿Qué papel pudo jugar el ARN en el origen de la vida?
f)     f)  ¿Qué son los coacervados?
g) --------- 
h)      -----------

Trabajo 7: La evolución.

Preguntas de desarrollo:
a)      a)Explica con tus propias palabras la evolución de las especies
b)      b) Nombra y explica brevemente, al menos, tres pruebas clásicas y 3 modernas de la evolución.
Preguntas cortas:
c)      c) Nombra y explica muy brevemente dos teorías que corrijan o amplíen el Neodarwinismo.
d)      d)¿En qué se diferencia la Teoría Lammarkista de la teoría Darwinista?
e)       e)  ¿En qué se diferencia la selección natural de la selección sexual?
f)        f)  Pon un ejemplo que explique la selección sexual.
   g) ¿Qué es el Neodarwinismo
   h)Explica la evolución convergente, divergente y paralela.


Trabajo 8: La evolución del Ser humano.

Preguntas de desarrollo.
a)    a)   Ordena cronológicamente las siguientes especies: Homo erectus, Homo hábilis, Australopithecus, Homo sapiens sapiens, Homo sapiens neandertalis.
b)   b)   Indica las principales características que han variado a lo largo de la evolución del Ser Humano.
c)    Preguntas cortas 
S      c)  Diferencia entre mamífero, Primate, homínido y género Homo.
a      d)     ¿Qué homínidos se han encontrado en Atapuerca?¿Qué sabemos gracias a ellos?
e)     e)  ¿Qué es la bipedestración?
f)      f)  -------------
        g)-------------
        h)
h)

        Comenzad con el trabajo cuanto antes. Los grupos que habéis pedido ayuda... está llegando...