tag:blogger.com,1999:blog-3243793347652576062024-03-05T18:06:18.360-08:00elblogderoquemanRoquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.comBlogger77125tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-36632192411164864712016-03-02T03:09:00.002-08:002016-03-02T03:09:51.791-08:00CAMPUS CIENTÍFICOS<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">Con el firme objetivo de potenciar el interés de estudiantes de </span><b style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">4º de ESO y 1º de Bachillerato</b><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;"> por la ciencia, la tecnología y la innovación, se convocan </span><b style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">1.920</b><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;"> plazas para participar en proyectos científicos diseñados por profesores universitarios y desarrollados en departamentos de investigación de 16 Campus de Excelencia Internacional y Regional, entre los días 3 y 30 de julio de 2016. El programa se completará con actividades de ocio científico-cultural (conferencias, visitas a museos y centros de ciencia…) y deportivas.</span><br style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;" /><br style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;" /><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">El plazo para la presentación de solicitudes permanecerá abierto desde hoy día </span><b style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">24 de febrero hasta las 15:00h del día 16 de marzo de 2016</b><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">. En la siguiente página web</span><br />
<br />
<a href="http://www.campuscientificos.es/" style="background-color: white; color: #0068cf; cursor: pointer; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;" target="_blank"></a><a href="http://www.campuscientificos.es/" style="background-color: white; color: #0068cf; cursor: pointer; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;" target="_blank">http://www.campuscientificos.es</a><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.3px;">se podrá encontrar más información con todos los detalles del programa. </span>Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-70716541153799356672016-02-25T03:29:00.000-08:002016-02-25T03:29:23.549-08:00Claves<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bx0dzWfVGdckUm9ocy1zaEtDWkk/view?usp=sharing">CLAVES</a>Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-68308217450750564802015-12-01T02:53:00.001-08:002015-12-01T02:53:27.710-08:00Problemas resueltos de genéticaAquí os dejo unos problemas de genética resueltos. Os sirven para practicar para el examen. Recomendación: no miréis la respuesta, hacedlo vosotros mismos.<br />
<br />
Haced del 1 al 11. El resto son muy complicados.<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bx0dzWfVGdckLTFzdmVwZjZYdE0/view?usp=sharing">PROBLEMAS GENÉTICA.</a><br />
<br />
Practicad!!Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-8012848004011719612015-02-09T04:03:00.001-08:002015-02-09T04:03:29.020-08:00PROTEIN SYNTHESIS EXERCISE / GAMEClick on the following link and play the game, reading carefully the instructions.<br />
<br />
<a href="http://eduxtive.com/science/protein-synthesis-race!">PROTEIN SYNTHESIS RACE!!</a><br />
<br />
You have to take a snapshot of each of the different steps, and send them to this email adress:<br />
eco_logica_mente@hotmail.es<br />
(or show them to me in class)<br />
<br />
Have fun and learn!!Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-31652351235938639302015-02-02T02:44:00.000-08:002015-02-03T00:07:14.574-08:00HEART DISSECTION PROJECT. 3ESO.II<br />
<div>
This are the two documents for the dissection of the heart. You will also have them in paper, but here you can click on the links and you can see the pictures in color.<br />
The first document is the guide, wich you should read thoughtfully, even study it, in order to do a correct exposition. </div>
<div>
The other one is the rubric that we will use to correct your vídeos.</div>
<div>
<br /></div>
<a href="https://www.dropbox.com/s/98vq4694sdmhti2/Heart%20Dissection.pdf?dl=0">GUIDE FOR HEART DISSECTION</a><br />
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="https://www.dropbox.com/s/4qi767tnm6grevi/Heart%20Rubric.pdf?dl=0">PROJECT RUBRIC</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Take your time in doing the project. </div>
<div>
Do as many takes as necessary until the vido is perfect.</div>
<div>
You should try at least with two hearts, in order to practice and learn from your mistakes.</div>
<div>
Enjoy the project, and learn as much as you can.</div>
<div>
Good luck!</div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-47733230087660952842014-11-27T04:26:00.002-08:002014-11-28T02:36:52.721-08:00THE CRUSHING MASHING MIXING DISOLVING ABSORBING MACHINE.This scheme is just something to help you remember what we explained in class. It's got lots of information that may be usefull, but you also HAVE TO STUDY THE BOOK. In fact the book is the guide, the reference. This is just auxiliar material. (download the image to zoom in)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb1Cmrlwxq0mMaXAQT0eh3X-TTiyFdly3zZFMo3JAGeCSsl7AfjtcFISIlofBWVK12apE5wToej37cf1cJFQ8SQWEQBtN6fZX1IzI9U9oP3MdkYaiN3scWQ5awgrTDayqzuqTgid7IYc4/s1600/THE+DIGESTIVE+MACHINE_1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb1Cmrlwxq0mMaXAQT0eh3X-TTiyFdly3zZFMo3JAGeCSsl7AfjtcFISIlofBWVK12apE5wToej37cf1cJFQ8SQWEQBtN6fZX1IzI9U9oP3MdkYaiN3scWQ5awgrTDayqzuqTgid7IYc4/s1600/THE+DIGESTIVE+MACHINE_1.jpeg" height="640" width="357" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-22232580979287038522014-06-13T02:40:00.000-07:002014-06-13T02:59:06.906-07:00EXAMEN RECUPERACIÓN JUNIO.EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN SERÁ EL DÍA 18-06-14 (MIÉRCOLES) (En la hora de clase.)<br />
El examen será teórico. De la batería de preguntas que hemos ido trabajando a lo largo del curso.<br />
<br />
Alumnos que tienen que recuperar. (Por si alguno no se ha pasado por el departamento a pregutnar).<br />
<br />
Mariano Martínez (1ª, 2ª y 3ª evaluación)<br />
Marina Ujaldón (1ª, 2ª y 3ª evaluación)<br />
Ivana Karina Guerrero (1ª y 3ª evaluación)<br />
Jesús Pérez (3ª evaluación)<br />
Mustafá Amin Elkard (3ª evaluación)<br />
<br />
Salvador Imbernón (Convalida) <br />
<br />
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-23950936519063803762014-05-26T08:26:00.001-07:002014-05-26T08:26:24.168-07:00PPTs y Trabajos última ronda.Un esfuerzo más y terminamos!!<br />
Aquí os dejo el enlace para descargaros los ppts y word/pdf.<br />
<a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/53655937/4%C2%AARONDA%20TRABAJOS.rar">PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR</a><br />
<br />
También os dejaré un enlace a la historia de Asimov que os comenté, por si a alguien le apetece leerla.<br />
<br />
<a href="http://www.fis.puc.cl/~jalfaro/fiz1111/charla/laultimapregunta.pdf">La última pregunta. Isaac Asimov.</a>Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-10915637123792962762014-04-02T09:19:00.002-07:002014-04-02T09:26:53.073-07:00DESGLOSE TEMAS 4ª RONDA - MATERIALES Y TECNOLOGÍAAt last! Here we are! The last project!!! (I'm going to miss you as much as you'll miss me this summer) :)<br />
<br />
This time you have a lot of time to work on it. A whole week before the school pause, and then 15 long vacation days. There is no excuse this time.<br />
<br />
I would like to remember everybody to re-read the post "How to do a good Porject" before you start. Pay attention to the bibliógraphy, don´t copy paste and don't "googletranslate" things, it's ovbious and it shortens a lot your califications.<br />
<br />
This is the list of broken down projects. If you have any doubts contact me via mail. (The first week I will be abroad, so I won't be able to answer your mails).<br />
<u><b><br /></b></u>
<u><b>1.- NON-RENEWABLE ENERGY SOURCES. ADVANTAGES AND DISADVANTAGES.</b></u><br />
<br />
1.- Introduction: (history of non-renewable energies) (difference between fossil fuels and nuclear)<br />
2.- Concept of non-renewable energie.<br />
3.- Main types of non-renewable energies. (Description of their functioning, raw material/¿where does it come from?, treatment before use, main uses...)<br />
4.- Impacts of non-renewable energies (Specify which ones does each energy produce)<br />
5.- Costs (economic and environmental) of each kind of non-renewable energy<br />
6.- Future viability. (Can we continue using this kind of energy? For how long? At what cost? etc...)<br />
<br />
This is an extremely long and interesting subject, and you will find an overwhelming quantity of information from different sources that stand both, for and against This energetic model. You can organize your work the way you want, maybe you want to fully study each source before starting with the next. What I want you to do is read a lot of information about the subject and then, without demagogy or preconcieved ideas, try to explain the subject deeply. (I don't want any more "first-school-like" projects, please)<br />
<br />
PREGUNTAS TRABAJO 1:<br />
A - El carbón: extracción, tratamiento, usos y principales impactos.<br />
B - El petróleo: extracción, tratamiento, usos y principales impactos.<br />
1.- Nombra 3 ventajas y 3 inconvenientes de la energía nuclear.<br />
2.- ¿Qué es la destilación fraccionada? ¿Para qué sirve?<br />
3.- Define energía no renovable.<br />
<br />
<b><u>2.- RENEWABLE ENERGY SOURCES. ADVANTAGES AND DISADVANTAGES.</u></b><br />
<br />
1.- Introduction (Brief historical overview of human energetic needs)<br />
2.- Concept of renewable energy.<br />
3.- Main types of renewable energies (brief description <b>of each one</b>. Where does it come from, what is it transformed into (Please try to be accurate and cientific, ie. dont say "the wind" but "the kinetic energy of the wind", How is it transformed (different systems if there were), Sub types (thermal heating and thermal generation of electricity, thermal solar and fotovoltaic..., maybe you should explain what an alternator is, since it is used in many of them... and a long etc.)<br />
4.- Impacts of renewable energy sources. (Main impacts of each source: on landscape, the air, water, soil, economic...)<br />
5.- Costs (economical and environmental ones) of renewable energies.<br />
6.- Future viability (Can we continue using this kind of energy? For how long? At what cost? etc...)<br />
<br />
This is an extremely long and interesting subject, and you will find an overwhelming quantity of information from different sources that stand both, for and against This energetic model. You can organize your work the way you want, maybe you want to fully study each source before starting with the next. What I want you to do is read a lot of information about the subject and then, without demagogy or preconcieved ideas, try to explain the subject deeply. (I don't want any more "first-school-like" projects, please)<br />
<br />
PREGUNTAS TRABAJO 2:<br />
A - La energía solar: tipo de energía aprovechada, tipos, modo de conversión, ventajas e inconvenientes de este tipo de energía.<br />
B - Explica en qué consiste la energía de la biomasa (y biocombustibles). ¿Es una energía renovable? ¿Qué problema plantea?<br />
1.- La energía eólica: tipo de energía aprovechada, modo de conversión (¿qué es un aerogenerador?), ventajas e inconvenientes de este tipo de energía.<br />
2.- La energía mareomotriz: ¿En qué consiste? ¿Cómo se aprovecha? Ventajas e inconvenientes de la misma.<br />
3.- La energía hidroeléctrica: ¿En qué consiste? ¿Qué tipo de energía aprovechamos? Esquema de una presa.<br />
<br />
<u><b>3.- MATERIALS</b></u><br />
<br />
1.- Historical introduction: different materials that human beings have used throughout the ages.<br />
2.- Properties of materials.<br />
3.- Main kinds of materials and their origins. (Natural, artificial, transformed, sinthetic, recicled...)<br />
4.- Minerals, rocks and metals. (differences, different processes of extraction, especially for minerals and metals. Coltán "the haunted mineral")<br />
5.- Plastics (brief description of it's types, because it's very complicated), origin (how are they made?), advantages and disadvantages of their use.<br />
6.- Wood and paper.<br />
7.- New materials. (include nanotechnology: definition, applications...)<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: #141414; line-height: 13.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">PREGUNTAS TRABAJO 3:<br />
A - Haz un esquema de la clasificación de los materiales en función de su
origen, indicando qué es cada categoría y poniendo ejemplos.<br />
B - ¿Qué es el Coltán? ¿Para qué se usa? ¿Dónde están sus reservas? ¿Qué
problemática crea? Propón alguna solución al problema del coltán.<br />
1.- ¿Qué es la nanotecnología? ¿Cómo se fabrican estos materiales? Nombra algún
ejemplo.<br />
2.- ¿Qué es el plástico? ¿De dónde procede? Nombra al menos 3 tipos de
plásticos.<br />
3.- La minería, tipos de minas, ventajas e inconvenientes de cada tipo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<u><b>4.- COMPUTING I: HARDWARE</b></u>.<br />
<br />
In this project I dont want to guide you very closely. I leave you freedom to expose it the way you feel is best. Of course, you need to put time into it and read a bit (a lot) about the subject. Your goal is to explain in an organized way the general structure of a computer and the way it is connected. After that you should do a detailed description of every part of a computer and their function. (CPU, motherboard, processor, graphic and sound cards, memories (different types), connexions... and peripheric equipment (screen, keyboard, mouse, speakers, printer and a big etc).<br />
<br />
For the exposition you should do it in a way that everybody in the class understands what the internal structure of a computer is and what each piece is for. You could bring an old computer and disassemble it piece by piece to show them and explain their function. Remember you only have 55 minutes to do this.<br />
<br />
Computers are the future. It is important to understand how they work to make a good use of them. Each day it is more important. I hope you enjoy the project and learn a lot with it.<br />
<br />
<span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">PREGUNTAS
TRABAJO 4:</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A - ¿Qué es la placa base? ¿Qué elementos tiene? ¿Por
qué es tan importante?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">B - ¿Qué es la memoria RAM? ¿Qué es un disco
duro? ¿En qué se diferencian?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.- Nombra una conexión de audio, dos de vídeo y una
para periféricos.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2.- ¿Qué es un puerto USB? ¿Qué lo caracteriza?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.- Indica la función de los siguientes periféricos:
monitor, teclado, ratón, modem e impresora.</span><br />
<br />
<b><u>5.- COMPUTING II: SOFTWARE.</u></b><br />
<br />
Define software. What is it? What does it do? How does it work? How does an operative system work? (windows, mac-os, linux). Relationship between software and hardware. (How does software make hardware function?)(This is the most important and complicated part) Drivers, códecs, commands, programation languajes... And also software aplications: main types, what are they for? and examples. Be careful here. This is not the most important part of the project. I don't want a list of programs you like and a childish description of what they are used for. Keep this last section small and simple.<br />
<br />
Software advances, grows, develops and reproduces at a wild pace generating new aplications and uses for computers, and mobile devices. How could ever the dead and cold hardware dream of such wonders?<br />
Learn and enjoy why you study this fascinating and almost newborn subject.<br />
<br />
<span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">PREGUNTAS
TRABAJO 5: </span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A - ¿Qué es y cómo funciona un sistema operativo?
Nombra los 3 más importantes.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">B - ¿Qué son los drivers? ¿y los códecs? ¿En qué se
diferencian?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.- Nombra al menos 3 programas de aplicación,
indicando su función.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2.- ¿Qué es la interfaz de un sistema operativo? </span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.- ¿qué es un lenguaje de programación? ¿cuáles
conoces? ¿Por qué existen diferentes lenguajes de programación?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<u><b>6.- THE INTERNET.</b></u><br />
<br />
What I want you to do in this project is that when you end your exposition everybody in the class knows exactly: What is the internet? How did it happen? How does it work? (This one is tricky. Protocols, connexions, different nets...) What services does it provide? (Dont make a list of websites and their service, but try to group them and organize their contents).<br />
These are just suggestions. You know a lot about the internet, however less than what you think. If you don't know something search for it... on the internet!!<br />
Any doubt contact me by mail. (Not the last week of course)<br />
I hope you enjoy and learn while working on this subject. If you spend enough time and efforts in it I'm sure that you'll learn tons of new things about the internet (beyond what does the fox say? and minecraft)<br />
<br />
<span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A -
Historia de internet.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">B - ¿qué es internet? Nombra dos modos de conexión y
alguna característica de los mismos.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.- ¿qué es el protocolo TCP-IP?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2.- Nombra 5 servicios que ofrezca internet.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.- Imagina lo que se podrá hacer con internet en 10,
20 y 100 años. (hacer un debate en clase, o mejor, después) ¡por supuesto que no entra en el examen! :)</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span>
<b><u>7.- CODIFICATION OF INFORMATION. SOUND AND IMAGE DIGITALIZATION.</u></b><br />
<br />
Codification of the information: decimal system, binary systen (conversion between them). How do we transform reality into ones and zeros? Analogic and digital signals. Different kinds of digital codification. What is a codec? How does it work? What is a modem? How does it work?<br />
How do we (or the phone) transform an image into digital information? Quality of images, factors that affect it, different formats, pixels...<br />
How do we transform a sound into a series of digital figures? Conversion mechanism, Quality of digital sound, formats...<br />
<br />
Computers, blessed madness! They are all different and all the same. They comunicate with each other, with other machines and with us. They can even get sick with virus! How does all this happen? What language do they speak? Do you want the red pill or the blue pill, Neo? :)<br />
Do you know how does a digital camera work? Or the "almighty" photoshop that fixes celebrities faces in the press? Do you know how an ipod works? Or your headphones? I believe you don't. Well, then search for the answers!!<br />
<br />
<span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A - ¿Cómo
se transforma una imagen en datos digitales?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">B - ¿Cómo se transforma un sonido en datos digitales?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.- ¿qué es un códec?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2.- ¿Qué es el sistema binario? ¿Por qué lo utilizan
los ordenadores?</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.- ¿Qué es un pixel? ¿y la resolución? </span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<b><u>8.- THE MEDIA, THE MASS MEDIA AND GLOBALIZATION.</u></b><br />
<b><u><br /></u></b>
I will just give you some hints on what the work should be, but you will have to decide (as a group) how the project will be organiced. It's a very broad and interesting subject.<br />
What is a "mass media"? What is a digital mass media? History of media (and mass media and digital mass media). Advantages and disadvantages of digital mass media. Importance of mass media in modern society. Who controls mass media? Influence of mass media in society and education.<br />
I leave the door open for any new sections, or to name them as you will.<br />
<br />
Closely related to mass media is Globalization (or globalisation).<br />
Refering to globalization, I would like you to explain what it is (differentiating it's different scopes of aplicability: economic, cultural, political, social, biological...) Brief history of globalisation (how it began and spread) Influence of new technologies in it. Advatages and disadvantages of globalisation (specify each aspect of it: economical, cultural....) Globalization or americanization?<br />
<br />
This project Is complicated. You can easily get sidetracked or lost in it. Try to contact me on the mail for orientation. The exam questions may guide you a little bit.<br />
<br />
<span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">PREGUNTAS
TEMA 8:</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A - ¿Qué es un mass media? Influencia de los mass
media en la sociedad y la educación.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">B - ¿Qué es la globalización? Nombra y explica
brevemente sus tipos y descríbelos brevemente.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.- Nombra 3 mass media tradicionales y 3 mass media
digitales.</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2.- Las redes sociales y youtube y la globalización.
(explica brevemente la relación entre ambos).</span><span style="color: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.- Piensa en 3 películas americanas y 3 películas
chinas o indias, piensa en 3 presidentes americanos y en 3 presidentes chinos,
indios, o africanos... reflexiona. Reflexiona sobre lo que sabes de los Estados
Unidos y de otras partes del mundo. ¿Por qué crees que es? (háblame de mass media,
poder económico y globalización/homogeneización cultural). (Hacer debate en
clase o mejor aun fuera de clase) (tampoco caerá en el examen, obviamente)</span><span style="background: #141414; color: white; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span><br />
) Influence of new technologies in it. Advatages and disadvantages of globalisation (specify each aspect of it: eco<br />
As you may have noticed, this time the projects are less specific. That is because I want you to learn to organize your ideas and expose them. This time is more important than ever to get together as a real workgroup to discuss and decide how do you want to organize your ideas. To do this correctly everybody in the group mus have read and have an idea of all the points of the project. Don't hesitate to contact me on the email.<br />
Good luck.Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-4730247309366067402014-03-28T04:37:00.002-07:002014-04-04T12:53:01.134-07:00TEMAS DE LA SIGUIENTE RONDAOs dejo el listado de temas para la siguiente evaluación "LOS MATERIALES Y LA ALDEA GLOBAL"<br />
Los grupos serán los mismos de la última ronda de trabajos.<br />
<br />
<span style="background-color: red; color: lime;"><b>YA ESTÁN ASIGNADOS LOS TEMAS A LOS GRUPOS:</b></span><br />
<span style="background-color: red; color: lime;"><b>Al grupo 3 le he asignado el tema 5 por elminación.</b></span><br />
<span style="background-color: red; color: lime;"><b><br /></b></span>
<br />
TEMAS:<br />
<br />
<b>1.- Energías no renovables. Sus ventajas e inconvenientes.</b><br />
<span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"><i>GRUPO 4: Kilian Sánchez, Evamaría Barranquero, Mariano Martínez, Aída Melgarejo y Andrés López.</i></span><br />
<b>2.- Energías renovables. Sus ventajas e inconvenientes.</b><br />
<i><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Grupo 7</span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">: Jesús Pérez, Irene Cerveró, Elena Esteban, Irene Pina y Guillermo Martínez.</span></i><br />
<b>3.- Los materiales.</b><br />
<i><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Grupo 8:</span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"> José Carlos Mollinedo, Alejandra Martínez, José González, Viviana Montesdeoca</span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"> </span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">y Andrea Martínez.</span></i><br />
<b>4.- Informática 1: el hardware.</b><br />
<span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"><i>Grupo 6</i></span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"><i>: Rubén Robles, Mustafá Elkard, Blanca Robledano, Isabel Mesa, Natalia Sandoval</i>.</span><br />
<b>5.- Informática 2: el software.</b><br />
<i><b style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"><u>Grupo 3</u></b><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">: Thomás Serrano, Antonio Barceló, Antoniojosé Sánchez, María Navarro.</span></i><b><br /></b>
<b>6.- Internet.</b><br />
<i><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Grupo 5</span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">: Salsabila Salloum, Salvador Imbernón, Arturo Espinosa, Marta Maquilón, Karina Guerrero.</span></i><br />
<b>7.- Digitalización de imágenes y sonidos. Codificación de la información.</b><br />
<i><b style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;"><u>Grupo 1</u></b><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">: Marina Ujaldón, Noelia Alegría, Jorge Leal, Mónica Escorial y Gabriel Cortés</span></i><b><br /></b>
<b>8.- Mass media y máss media digitales. Globalización. </b><br />
<i><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Grupo 2</span><span style="background-color: #141414; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">: Pedrojosé Seva, Carmen Andujar, Sergio Guillén, Andrea Hidalgo</span></i><br />
<br />
<br />
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-204675420784881892014-03-24T12:01:00.001-07:002014-03-24T12:01:19.563-07:00EXAMEN DE RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓNLa fecha del examen de recuperación de la segunda evaluación será el día:<br />
<br />
09/04/2014.<br />
<br />
Suerte para los implicados!<br />
<br />
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-8332118777858578742014-03-14T04:45:00.001-07:002014-03-24T12:00:17.094-07:00PPTs Y TRABAJOS 3ª RONDA (EXAMEN 02/04/14)Os dejo los trabajos de la tercera ronda. Para el examen del miércoles 2 de abril.<br />
<br />
<a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/53655937/3%C2%AARONDA%20TRABAJOS.rar">PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR</a><br />
<br />
En el zip están los trabajos en pdf/word y los ppts.Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-80760949362218332762014-02-10T08:18:00.001-08:002014-03-03T01:47:43.636-08:00PPTS Y TRABAJOS (PDF O DOC) DE LA 2ª RONDA DE TRABAJOS.Como soy bueno y magnánimo, he decidido perdonaros algunas de las preguntas que tenía para esta ronda y algunas de las que os puse para la ronda anterior (las que entran en el examen, para que nos entendamos). Así pues revisad la lista de preguntas que teníais y veréis que algunas ya no están. Eso si, hasta ahí aflojo la cuerda.<br />
<div>
El principal argumento en mi cabeza en contra de perdonaros algunas preguntas ha sido que veo a mucha gente en clase que sigue pasiva, supongo que con la esperanza de que los demás les den las respuestas del examen hechas. Esto no me gusta nada. Os "RECOMIENDO" encarecidamente, a aquellos que os recostáis en vuestra silla mientras los compañeros exponen, que toméis apuntes y prestéis más atención a las explicaciones. No sé si creéis que no veo y tomo nota de lo que veo en clase, pero si es así... os equivocáis. </div>
<div>
HE DICHO... (A buen entendedor, pocas palabras bastan).</div>
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<br /></div>
<div>
Dicho esto, os dejo a continuación los trabajos de esta ronda. Pincháis en el enlace y descomprimís.</div>
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<br /></div>
<div>
<a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/53655937/CMC.rar">CMC</a><br />
<br />
<a href="https://www.dropbox.com/s/19ls90m6r3esnrk/Outlook%20%283%29.zip">Pequeña parte que faltaba.</a><br />
<br />
<span style="color: red;">RESPUESTA A LA PREGUNTA "DEFINICIÓN DE SALUD Y ENFERMEDAD" </span><span style="color: white;">(dije que la daba)</span><br />
<span style="color: red;"><br /></span>
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">En la salud, como en la enfermedad, existen diversos grados de afectación y no debería ser tratada como una variable dicotómica. Así, se reformularía de la siguiente manera: "La salud es un estado de bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no sólo la ausencia de afecciones o enfermedades”. También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Célula">celular</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">) como a nivel macro (</span><a class="mw-redirect" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Social" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Social">social</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">). En 1992 un investigador amplió la definición de la OMS, al agregar: "y en armonía con el medio ambiente"</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">Esta definición es ideal y por tanto inalcanzable. En un plano más pragmático asumimos que la salud es un proceso en el cual el individuo se desplaza sobre un eje salud- enfermedad acercándose a uno u otro extremo, siendo la definición anterior uno de los extremos. </span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">La salud depende de una serie de factores:</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Biología humana: genética del individuo y enfermedades que podamos contraer</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Ambiente: factores que el Ser Humano no puede controlar.</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Ambiente doméstico</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Ambiente psicosociofamiliar: familia, trabajo (dinero)...</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Forma de vida saludable: Dieta, ejercicio, evitar malos hábitos</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">- Cuidado de la salud: revisiones médicas, posibilidad de recibir atención sanitaria...</span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"><br /></span></span></span>
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">La salud y la enfermedad son parte integral de la </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vida" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Vida">vida</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">, del </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Biología">proceso biológico</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"> y de las </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Ecología">interacciones medio ambientales</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"> y </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADa" style="background-image: none; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px; text-decoration: none;" title="Sociología">sociales</a><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">. Generalmente, se entiende a la enfermedad como la pérdida de la salud, cuyo </span><i style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;">efecto negativo</i><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"> es consecuencia de una alteración estructural o funcional de un órgano a cualquier nivel.</span><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"> </span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"></span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"></span></span></span><br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"></span></span></span><br />
<br />
<br />
<span style="color: #f3f3f3;"><span style="background-color: black;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.2px;"><u><b><span style="color: red;">RESPUESTA A PREGUNTA TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN</span> (</b></u><b>No quiero una descripción muy detallada del proceso, pero sí que me expliquéis en qué consiste . Para qué sirve...)</b></span>
</span></span><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;"></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;"></span><br />
<br />
<div>
<u><b>OS DEJO ESTE ENLACE</b></u>: <a href="http://learn.genetics.utah.edu/es/units/basics/transcribe/">http://learn.genetics.utah.edu/es/units/basics/transcribe/</a> </div>
<div>
Viene explicado de una forma muy sencilla y muy correcta<br />
Con un juego para aprender a hacerlo y todo!</div>
<br />
<br />
Si queréis un poco de información con mayor profundidad (más nivel) miraros este texto. Viene bastante bien. (Lógicamente hay que resumir esto muuuucho).<br />
<br />
<u><b>¿Cómo se interpretan las instrucciones escritas en el ADN?</b></u><br />
La información está guardada en el ADN en el código de secuencia de
bases A, T, C y G que se combinan para originar “palabras” denominadas
genes. Los genes son fragmentos de ADN cuya secuencia nucleotídica
codifica para una proteína. Es decir que a partir de la información
“escrita” en ese fragmento de ADN se fabrica (sintetiza) un tipo
particular de proteína. Aunque, en realidad, los genes también llevan la
información necesaria para fabricar moléculas de ARN (ribosomal y de
transferencia) que intervienen en el proceso de síntesis de proteínas.
El ARN (ácido ribonucleico) es una molécula con una estructura similar
al ADN. <br />
Un gen no es una estructura que se vea sino que se define a nivel
funcional. Es una secuencia que va a empezar en algún lugar del ADN y va
a terminar en otro. Para conocer un gen se secuencia, se determina la
cantidad de los nucleótidos que lo forman y el orden en que se ubican. <br />
Todas las células de un organismo tienen el mismo genoma, o conjunto de
genes. Pero, en cada célula se expresan los genes que se usan. Por
ejemplo, aunque una célula de la piel tiene toda la información genética
al igual que la célula del hígado, en la piel solo se expresarán
aquellos genes que den características de piel, mientras que los genes
que dan características de hígado, estarán allí “apagados”. Por el
contrario, los genes que dan rasgos de “hígado” estarán activos en el
hígado e inactivos en la piel. Lo que no se usa se encuentra mayormente
compactado. Este empaquetamiento puede ser temporal o definitivo. <br />
<br />
<b>La síntesis de proteínas</b><br />
<br />
Las proteínas son macromoléculas que cumplen funciones variadas. Hay
proteínas estructurales, otras son enzimas, otras transportan oxígeno
como la hemoglobina, hay proteínas involucradas en la defensa
inmunitaria, como los anticuerpos, otras cumplen funciones de hormonas
como la insulina, etc. <br />
Así como el ADN está compuesto a partir de nucleótidos, las proteínas
están compuestas a partir de aminoácidos. Hay 20 aminoácidos diferentes,
y cada proteína tiene una secuencia de aminoácidos particular.<br />
El proceso de síntesis de proteínas consta básicamente de dos etapas: la
transcripción y la traducción. En la primera etapa, las “palabras”
(genes) escritas en el ADN en el lenguaje de los nucleótidos se copian o
transcriben a otra molécula, el ARN mensajero (ARNm). Luego, en la
etapa siguiente, el ARNm se traduce al idioma de las proteínas, el de
los aminoácidos. Este flujo de información se conoce como el “dogma
central de la biología”.<br />
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr valign="top">
<td class="CuadroTXT" width="3%"><img alt=" " src="http://www.porquebiotecnologia.com/adc/uploads/cuad003_05.gif" height="290" width="268" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<b><span style="font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 8pt;"><a href="http://images.clinicaltools.com/images/gene/mrnahighlight3.jpg">http://images.clinicaltools.com/images/<br />
gene/mrnahighlight3.jpg</a></span></b>
<br />
Proceso de síntesis de proteínas en una célula eucariota. La
transcripción ocurre dentro del núcleo y la traducción en los ribosomas
en el citoplasma. <br />
<br />
<u>La transcripción</u><br />
Durante la transcripción la enzima ARN polimerasa, copia la secuencia de
una hebra del ADN y fabrica una molécula de ARN complementaria al
fragmento de ADN transcripto. El proceso es similar a la replicación del
ADN, pero la molécula nueva que se forma es de cadena simple y se
denomina ARN. Se denomina ARN mensajero porque va a llevar la
información del ADN hacia los ribosomas, las organelas encargadas de
fabricar las proteínas. El ARN, o ácido ribonucleico, es similar al ADN
aunque no igual.<br />
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr valign="top">
<td class="CuadroTXT" width="3%"><img alt=" " src="http://www.porquebiotecnologia.com/adc/uploads/cuad003_06.gif" height="231" width="226" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 8pt;"><a href="http://www.answers.com/main/content/wp/en/thumb/e/eb/300px-RNA-comparedto-DNA.png">http://www.answers.com/main/content/wp/en/<br />
thumb/e/eb/300px-RNA-comparedto-DNA.png</a> </span>
</div>
<br />
Como muestra la imagen, el ARN se diferencia del ADN en que es de cadena
simple, en lugar del azúcar desoxirribosa tiene ribosa, y en lugar de
la base nitrogenada timina, (T), tiene uracilo (U). <br />
<br />
<b>La traducción y el código genético</b><br />
La molécula del ARN mensajero se traslada a los ribosomas donde ocurre
la etapa de traducción. Durante esta etapa el ribosoma lee la secuencia
de nucleótidos del ARN mensajero por tripletes o tríos de nucleótidos,
denominados codones. A medida que el ribosoma lee la secuencia de
codones va formando una proteína, a partir de la unión de aminoácidos.
Según cuál es el codón que el ribosoma “lee” va colocando el aminoácido
que corresponde. Si se considera la combinación de cuatro bases tomadas
de a tres, existe un total de 64 codones posibles. Cada codón determina
qué aminoácido se colocará en la proteína que se está fabricando. De los
64 codones, 61 corresponden a aminoácidos y 3 son codones de
terminación (stop), responsables de la finalización de la síntesis
proteica. <br />
La siguiente tabla es el código genético o “diccionario” que permite
traducir la información escrita en el lenguaje de los ácidos nucleicos
(nucleótidos) al lenguaje de las proteínas (aminoácidos), y es
universal, o sea, es válido para todos los seres vivos.<br />
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr valign="top">
<td class="CuadroTXT" width="3%"><img alt=" " src="http://www.porquebiotecnologia.com/adc/uploads/cuad003_07.gif" height="230" width="278" /> </td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
<b><span style="font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 8pt;"><a href="http://images.clinicaltools.com/images/gene/codontable.jpg">http://images.clinicaltools.com/images/<br />
gene/codontable.jpg</a></span></b> <br />
<br />
La tabla del código genético es universal y permite conocer a partir de
la secuencia del ARN mensajero cómo será la secuencia de la proteína
para la cual el gen correspondiente codifica. <br />
<br />
Así, la secuencia ATG (AUG en el ARNm) codifica para el aminoácido
metionina, y el codón TTT (UUU en el ARNm) codifica para el aminoácido
fenilalanina en todos los organismos vivos. Como sólo existen 20
aminoácidos en la naturaleza, varios codones pueden codificar para el
mismo aminoácido (por ejemplo, al aminoácido glicina le corresponden los
codones GGU, GGC, GGA y GGG).<br />
Cada codón del ARNm es leído por otro ARN, llamado ARN de transferencia
(ARNt), que actúa como un “adaptador” entre la información que lleva el
ARNm y los aminoácidos que deben ir colocándose para formar la proteína
correspondiente. El ARNt es muy pequeño comparado con los ARNm y tiene
una secuencia, denominada anticodón que aparea (es decir, es
complementaria) con el codón. Cada ARN de transferencia tiene un
anticodón y “carga” un aminoácido en particular. Por ejemplo, el ARNt
que tiene el anticodón UCA, se aparea al codón AGU, y carga el
aminoácido serina (Ser). De la misma manera, el ARNt que carga tirosina
(Tyr) se aparea, a través de su anticodón, con el codón UAC. Así se va
formando una cadena polipeptídica (proteína) a medida que los
anticodones de los ARNt reconocen sus respectivos codones en el ARNm.
Este proceso de síntesis proteica ocurre en los ribosomas.</div>
<div>
</div>
<div>
Fuente: http://www.porquebiotecnologia.com/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1&note=3</div>
<div>
</div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-68529522433744875152014-02-04T14:18:00.004-08:002014-02-10T07:41:38.401-08:00DESGLOSE TEMAS.<b><u>TEMAS DE LOS TRABAJOS.</u></b><br />
<div class="MsoNormal">
<br />
<u>SUBJECT 1: RELATIONSHIP BETWEEN HUMAN BEINGS AND THE ENVIRONMENT.</u><br />
1.- INTRODUCTION: How do human beings interact with their environment? (Resources, impacts and risks) (Definition, relation between them and main types of each).<br />
<br />
2.- DIFFERENT RELATIONSHIPS BETWEEN HUMAN BEINGS AND THE ENVIRONMENT.<br />
Uncontroled development, de-growth (de-growth is trendy nowdays... explain it a bit), and Sustainable development) <br />
3.- SUSTAINABLE DEVELOPMENT: Definition, history, tennents...<br />
4.- MAIN STAGES IN THE RELATIONSHIP BETWEEN HUMANS AND THE ENVIROMENT (Resources, impacts and risks in each phase, and mention how they have evoluted through the different stages)<br />
5.- FUTURE EVOLUTION OF THE RELATIONSHIP (With uncontrolled development, de-growth and sustainable development).<br />
<br />
<b><i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Preguntas
trabajo 1:</span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br />
<i>A.- Explica brevemente las 4 etapas en las relaciones entre el Ser Humano y
el Medioambiente.</i><br />
<i>B.- Define Desarrollo sostenible y explica sus principios.</i><br />
<i>1.- ¿Qué tendencia ha presentado la población mundial a lo largo de las
etapas del desarrollo del SH? ¿Por qué no podemos seguir así?</i><br /><i>2.- ¿Qué teoría planteó Maltus? ¿Crees que es válida? ¿Por qué?</i></span></b><br />
<br />
<u>SUBJECT 2: ATMOSPHERIC POLLUTION. </u><br />
1.- INTRODUCTION: definition of pollution (contaminant), primary and secondary pollutants, main types of contamination, factors that affect contamination in small, medium and large scale).<br />
2.- THE GREENHOUSE EFFECT: What is it? What are its causes and mechanism? Effects (direct and indirect), global dimming, climate change, international treaties on this subject, status of ratification of the different agreements.<br />
3.- OZONE DEPLETION: What and where is the ozone layer? How is it formed? What are its functions in the atmosphere? How and why is it destroyed? International treaties.<br />
4.- ACID RAIN: What kind of contamination is it? What pollutants cause it? How is it formed? What atmospheric conditions lead to it's formation? Effects.<br />
5.- SMOG: What is it? Explain both types, and for each one: what pollutants cause it (both primary and secondary), How does it develop? Under what weather conditions? Effects. <br />
<u><br /></u>
<b><i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Preguntas
trabajo 2:</span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br />
<i>A.- Explica el calentamiento global. (Efecto invernadero, gases causantes,
funcionamiento, consecuencias, importancia).</i><br />
<i>B.- Explica qué es el agujero de la capa de ozono. (Definición de la capa de
ozono. ¿cómo se forma?, ¿para qué sirve?, ¿por qué se destruye?, estado actual
de la cuestión).</i><br />
<i>1.- Explica brevemente que es la lluvia ácida.</i><br />
<i>2.- ¿Qué es el SMOG? ¿Qué tipos hay? ¿Qué causas tiene cada uno de ellos?</i><br />
<i>3.- Diferencia entre contaminante primario y secundario. Pon dos ejemplos de
cada uno.</i></span></b><br />
<u><br /></u><u>SUBJECT 3: WATER POLLUTION (OCEANIC AND FRESH WATERS)</u><br />
1.- INTRODUCTION: main characteristics of oceanic and fresh waters, definition of water pollutant, importance of fresh water, influence of the reservoires characteristics in the way contamination affects it.<br />
2.- DIFFERENT KINDS OF WATER POLLUTANTS: phisical, chemical and biological (and types of each one).<br />
3.- SOURCES OF WATER POLLUTANTS.<br />
4.- EUTROPHICATION: causes, process (step by step), consequences, where does it happen? solutions...<br />
5.- SALTWATER INTRUSION: what is it? causes, effects, process, current situation in Murcia.<br />
6.- OIL SPILLS: causes, effects, aggravating factors, <u>preventive </u>measures, greatest ois spills in history (very very brief chronicle.<br />
<u><br /></u>
<b><i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Preguntas
del trabajo 3:</span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br />
<i>A.- La eutrofización: Causas, proceso, efectos y medidas preventivas.</i><br />
<i>B.- ¿Qué es la intrusión salina? ¿A qué se debe?</i><br />
<i>1.- Haz un esquema con los principales tipos de contaminación del agua.</i><br />
<i>2.- ¿Qué es una marea negra? Cita al menos dos grandes mareas negras que
conozcas.</i><br />
<i>3.- Ordena los siguientes reservorios de agua en función de la gravedad de
la contaminación en los mismos: aguas subterráneas, océano, lago, embalse, río.</i></span></b><br />
<u><br /></u><u>SUBJECT 4: BIODIVERSITY LOSS</u><br />
1.- INTRODUCTION: definition of biodiversity, different types of biodiversity, evolution of the concept...<br />
2.- BENEFITS OF BIODIVERSITY:<br />
3.- CAUSES OF THE BIODIVERSITY LOSS: explain the different causes (in order of importance) and use one species to explain each cause (a species that is in danger exactly because that cause).<br />
4.- MEASURES TO PROTECT BIODIVERSITY: (include among them international treaties and protected areas)<br />
5.- PROTECTED AREAS: different types of protected areas and main characteristics of each one. (Don't name different protected areas like Sierra Nevada, Pirineos... You have to name the categories: Parque Nacional, P. Regional, Reserva de la Naturaleza, R. de la Biosfera...)<br />
6.- MAIN EXTINTIONS IN THE HISTORY OF LIFE: Just a very brief explanation (when did it happen? who dissapeared? what was the cause? (if it is known) and just the most important (only 4 o 5). The actual great extintion.<br />
<u><br /></u>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b><i>Preguntas
trabajo 4:<br />
A.- ¿Qué figuras de protección ambiental hay en España? Ordénalas de mayor a
menor protección.<br />
B.- Nombra y explica brevemente las 4 causas más importantes de pérdida de
biodiversidad en el mundo.<br />1.- ¿Qué es la biodiversidad? ¿De qué dos factores depende?<br />2.- Pon un ejemplo de una especie en peligro de extinción en España indicando
las causas de la misma.</i></b><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<u><br /></u><u>SUBJECT 5: WASTE PRODUCTS (AND WASTE MANAGEMENT)</u><br />
1.- INTRODUCTION: definition of waste product.<br />
2.- DIFFERENT TYPES OF WASTE PRODUCTS (Municipal, industrial, bio-medical, hazardous...)<br />
3.- DANGEROUSNESS OF THE DIFFERENT TYPES OF WASTE PRODUCTS.<br />
4.- ORIGIN OF WASTE PRODUCTS.<br />
5.- WASTE PRODUCTS MANAGEMENT: Different ways to manage household waste products, industrial, radioactive... (this is, by far, the most important part of this work)<br />
6.- PRODUCTION OF WASTE PRODUCTS IN DIFFERENT SECTORS AND COUNTRIES (compare different countries and different sectors).<br />
7.- ¿??¿?¿?¿? ANYTHING YOU CONSIDER INTERESTING AND IS RELATED TO THIS SUBJECT.<br />
<br />
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><i><b>Preguntas
trabajo 5:<br />
A.- Explica el tratamiento adecuado de los Resíduos sólidos urbanos (RSU).<br />
1.- Explica brevemente de qué ha de constar un vertedero controlado de
resíduos.<br />
2.- Define resíduo y nombra los principales tipos que hay de los mismos.<br /></b></i></span><br />
<u><br /></u><u>SUBJECT 6: VOLCANIC AND SEISMIC RISK.<span style="color: lime;">*</span></u><br />
1.- INTRODUCTION: Importance and global situation.<br />
2.- CAUSES OF THIS RISK: Why does this risk happen? (geological and social perspective)<br />
3.- FACTORS AFECTING THE RISK. (Natural and antropic)<br />
4.- EFFECTS.<br />
5.- PREDICTION AND PREVENTION OF THESE RISKS: structural and non-structural measures briefly explained).<br />
6.- ANALISIS OF THE RISK FORMULA: HAZARDxVULNERABILITYxEXPOSURE.<br />
Use an example from your region (country) to explain the formula applied to volcanic and seismic risk.<br />
7.- MOST IMPORTANT DISASTERS CAUSED BY THIS PHENOMENOM (globally or locally).<br />
<br />
<b><i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Preguntas
trabajo 6:</span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br />
<i>A -Lee el siguiente texto (haremos uno en clase y en el examen será
otro) :) y haz un análisis de riesgos del mismo. (peligrosidad,
vulnerabilidad y exposición.</i><br />
<i>1.- Nombra 4 medidas de prevención del riesgo sísmico.</i><br /><i>4.- Diferencia entre medidas estructurales y no estructurales. Aporta dos
ejemplos de cada tipo.</i></span></b><br />
<br />
<u>SUBJECT 7: HURRICANES AND LANDSLIDE RISK.<span style="color: lime;">*</span></u><br />
1.- INTRODUCTION: Importance and global situation.<br />
2.- CAUSES OF THIS RISK: Why does this risk happen? (geological and social perspective)<br />
3.- FACTORS AFECTING THE RISK. (Natural and antropic)<br />
4.- EFFECTS.<br />
5.- PREDICTION AND PREVENTION OF THESE RISKS: structural and non-structural measures briefly explained).<br />
6.- ANALISIS OF THE RISK FORMULA: HAZARDxVULNERABILITYxEXPOSURE.<br />
Use an example from your region (country) to explain the formula applied to hurricane and landslide risk.<br />
7.- MOST IMPORTANT DISASTERS CAUSED BY THIS PHENOMENOM (globally or locally).<br />
<u><br /></u>
<i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b>Preguntas
tema 7:</b></span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b><br />
<i>A.- Nombra y explica 2 medidas de prevención y 2 de predicción del riesgo de
huracanes.</i><br />
<i>1.- ¿Cuáles son los factores que afectan al riesgo de movimientos de ladera?</i><br /><i>2.- Nombra al menos tres medidas de prevención del riesgo por movimientos de
ladera.</i></b><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<u><br /></u><u>SUBJECT 8: FLOOD, FIRE AND DESERTIFICATION RISK<span style="color: lime;">.*</span></u><br />
1.- INTRODUCTION: Importance and global situation.<br />
2.- CAUSES OF THIS RISK: Why does this risk happen? (geological and social perspective)<br />
3.- FACTORS AFECTING THE RISK. (Natural and antropic)<br />
4.- EFFECTS.<br />
5.- PREDICTION AND PREVENTION OF THESE RISKS: structural and non-structural measures briefly explained).<br />
6.- ANALISIS OF THE RISK FORMULA: HAZARDxVULNERABILITYxEXPOSURE.<br />
Use an example from your region (country) to explain the formula applied to volcanic and seismic risk.<br />
7.- MOST IMPORTANT DISASTERS CAUSED BY THIS PHENOMENOM (globally or locally).<br />
<br />
<i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b>Preguntas
tema 8:</b></span></i><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b><br />
<i>A.- Indica 3 medidas de prevención y 3 de predicción del riesgo de
inundación.</i><br />
<i>B.- ¿Cuáles son las principales causas del riesgo de desertización? </i><br />
<i>1.- Nombra 3 medidas de prevención y 3 de predicción del riesgo de
incendios.</i><br />
<i>2.- ¿Qué es una "flash flood"?</i></b>
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<br />
<span style="color: lime;">* EN ESTOS TRES TRABAJOS HAY QUE EXPLICAR CADA RIESGO POR SEPARADO, YA QUE SON COSAS DISTINTAS.</span><br />
<span style="color: lime;">OS DEJO UN ENLACE PARA QUE ENTENDÁIS LA FÓRMULA DE RIESGO, QUE QUIERO QUE APLIQUÉIS A CADA UNO DE LOS RIESGOS.</span><br />
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgos_naturales">FÓRMULA DE RIESGOS </a></div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-26849595295683255672014-01-30T04:25:00.003-08:002014-02-04T05:17:09.819-08:00NUEVOS GRUPOS Y NUEVOS TEMAS PARA LA PRÓXIMA RONDA DE TRABAJOS.<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal">
Como este segundo trimestre sabéis que va un poco apretado, voy a ir avanzando ya los trabajos de la próxima ronda. podéis ir eligiendo ya los que prefiráis. Como podéis ver, también he cambiado los grupos de trabajo. De este modo os acostumbráis a trabajar con gente distinta. Una vez más he intentado que los grupos sean lo más equilibrados posible.<br />
<b><u><br /></u></b>
<b><u>Grupo 1</u></b>: Marina Ujaldón, Noelia Alegría, Jorge Leal, Mónica
Escorial y Gabriel Cortés<br />
<span style="color: red;">5.- WASTE PRODUCTS (AND THEIR MANAGEMENT)</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u><b>Grupo 2</b></u>: Pedrojosé Seva, Carmen Andujar, Sergio Guillén,
Andrea Hidalgo<br />
<span style="color: red;">8.- "FLOOD, FIRE AND DESERTIZATION RISK"</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Grupo 3</u></b>: Thomás Serrano, Antonio Barceló, Antoniojosé Sánchez,
María Navarro.<br />
<span style="color: red;">7.- "HURRICANES AND LANDSLIDE RISK"</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Grupo 4</u></b>: Kilian Sánchez, Evamaría Barranquero, Mariano Martínez,
Aída Melgarejo y Andrés López.<br />
<span style="color: red;">2.- "ATMOSPHERIC POLLUTION"</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Grupo 5</u></b>: Salsabila Salloum, Salvador Imbernón, Arturo
Espinosa, Marta Maquilón, Karina Guerrero.<br />
<span style="color: red;">4.- "BIODIVERSITY LOSS"</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Grupo 6</u></b>: Rubén Robles, Mustafá Elkard, Blanca Robledano,
Isabel Mesa, Natalia Sandoval.<br />
<span style="color: red;">1.- "RELATIONSHIP BETWEEN HUMAN BEINGS AND THE ENVIORMENT"</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u><b>Grupo 7</b></u>: Jesús Pérez, Irene Cerveró, Elena Esteban, Irene
Pina y Guillermo Martínez.<br />
<span style="color: red;">3.- "WATER POLLUTION"</span> </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Grupo 8:</u></b> José Carlos Mollinedo, Alejandra Martínez, José
González, Viviana Montesdeoca<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Andrea
Martínez.<br />
<span style="color: red;">6.- "VOLCANIC AND SEISMIC RISK"</span> <br />
<br />
<br />
<b><u>TEMAS DE LOS TRABAJOS.</u></b><br />
<br />
<u>SUBJECT 1: RELATIONSHIP BETWEEN HUMAN BEINGS AND THE ENVIRONMENT.</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 2: ATMOSPHERIC POLLUTION.</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 3: WATER POLLUTION (OCEANIC AND FRESH WATERS)</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 4: BIODIVERSITY LOSS</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 5: WASTE PRODUCTS (AND WASTE MANAGEMENT)</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 6: VOLCANIC AND SISMIC RISK.</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 7: HURRICANES AND LANDSLIDE RISK.</u><br />
<u><br /></u>
<u>SUBJECT 8: FLOOD, FIRE AND DESETIZATION RISK.</u><br />
<br />
<br /></div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-66276782316663279372013-12-03T02:01:00.001-08:002013-12-03T02:02:10.325-08:00CAMBIOS EN LA BIBLIOGRAFÍA Y DIARIO DE TRABAJO.Estas son una serie de cosas que tenéis que tener en cuenta a la hora de hacer el trabajo.<br />
<span style="color: red;">PRESTAD MUCHA ATENCIÓN. ES IMPORTANTE.</span><br />
<br />
- <u><b>No corregiré trabajos que no incluyan un diario de trabajo detallado</b></u>.<br />
En este diario tenéis que incluir el <b>reparto detallado del trabajo</b>. Explicad claramente <b>quién ha hecho cada parte</b> del trabajo (páginas, apartados, etc), también quién ha hecho la maquetación (igualar tipo de letra, márgenes, etc), así como la portada, juntar el PPT (no quiero que uno solo se encargue de hacer el ppt. Cada uno hace su parte). El reparto del trabajo no es un documento individual, sino de grupo.<br />
<br />
- <u><b>No corregiré trabajos que no incluyan una bibliografía individual detallada.</b></u> <br />
Al final de cada apartado (punto del trabajo o parte de un alumno) tenéis que incluir las fuentes de las que habéis sacado la información. Quiero que seáis excrupulosos en este aspecto. Si veo que la información no coincide con la bibliografía pediré explicaciones y exigiré respuestas, si no me convencéis...<br />
<br />
- <u><b>La entrega de todos los PPTs se hará a la vez que los trabajos.</b></u><br />
De esta manera no habrá tanto agravio compartivo entre el primer y último grupo en exponer y además puedo corregiros los ppts antes de la exposición. Además así podéis incluir los problemas o sucesos que ocurran en la elaboración del PPT (respuesta a preguntas) en el diario de trabajo.<br />
<br />
Por cierto, os recomiendo que antes de poneros a trabajar, releais la entrada sobre cómo hacer un buen trabajo de investigación bibliográfica (apartados etc). Y tambén el post sobre las exposiciones y el trabajo en grupo.<br />
<br />
Un saludo.<br />
A trabajar!!Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-39672105721321778612013-12-03T01:48:00.000-08:002013-12-03T02:02:10.323-08:00GRUPOS Y TRABAJOS.<b><u>WORKGROUPS:</u></b><br />
<b><u><br /></u></b>
<b>GROUP 1: </b>Noelia Alegría, Carmen Andújar, Antonio Barceló, Eva María Barranquero y Gabriel Cortés.<br />
"BODY'S DEFENCES AND MEDICINE" (EXPOSICIÓN: 03-02-14)<br />
<br />
<b>GROUP 2: </b>Irene Cerveró, Mustafá Elkard, Mónica Escorial, Ivanna Karina Guerrero y Sergio Guillén.<br />
"APLICATIONS OF GENETICS" (EXPOSICIÓN: 20-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 3: </b>Arturo Espinosa, Elena Esteban, José González, Andrea María Hidalgo y Jorge Leal.<br />
"DNA" (EXPOSICIÓN: 15-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 4: </b>Salvador Imbernón, Andrés López, Marta Maquilón, Alejandra Martínez y Mariano Martínez.<br />
"HEALT AND DISEASES" (EXPOSICIÓN: 22-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 5: </b>Andrea Martínez, Guillermo Martínez, Aída Melgarejo, Isabel Mesa y José Carlos Mollinedo.<br />
"NON INFECTIOUS DISEASES" (EXPOSICIÓN: 29-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 6: </b>Viviana Montesdeoca, María Navarro, Jesús Abellán, Rubén Robles y Salsabila Salloum.<br />
"INFECTIOUS DISEASES" (EXPOSICIÓN: 27-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 7: </b>Irene Pina, Blanca Romero, Kilian Sánchez y Thomás Serrano.<br />
"CELLS: THE UNITS OF LIFE" (EXPOSICIÓN: 13-01-14)<br />
<br />
<b>GROUP 8: </b>Antonio José Sánchez, Natalia Sandoval, Pedro José Seva y Marina Ujaldón.<br />
"ETHIC IN BIOSCIENCE" (EXPOSICIÓN: 05-02-14)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-66031284259478793992013-11-28T07:10:00.000-08:002013-12-02T02:11:20.221-08:00PREGUNTAS Y ORIENTACIÓN SOBRE ESTE BLOQUE DE CONTENIDOS<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Os comento un poco la organización que quiero seguir, para que encuadréis bien vuestro trabajo. En esta ocasión los temas giran en torno a </span><b style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">dos ejes </b><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">que además están bastante relacionados entre sí.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><b style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">El primero</b><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"> es lo que podríamos englobar en el término GENÉTICA. En torno a este eje girarán los </span><u style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">tres primeros trabajos</u><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"> del bloque. En ellos comenzaremos explicando la célula como unidad fundamental de todos los seres vivos, la teoría celular, su estructura y los principales tipos. A continuación nos centraremos en el material genético, esencia misma de lo que llamamos vida. Lo estudiaremos primero desde una perspectiva estructural, para luego hacer un repaso de su funcionamiento. Primero dentro de las células y luego dentro de cada individuo e incluso su comportamiento intergeneracional). En este punto nos centraremos en cómo el Ser Humano a partir de sus conocimientos científicos ha aprendido a manejar y utilizar estos mecanismos en su propio beneficio. Haremos un repaso de los principales usos que hacemos de la genética.</span></span><br />
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><b style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">El segundo eje </b><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">tratará sobre la SALUD. Estará compuesto por los cinco trabajos restantes en los que explicaremos el concepto de salud y enfermedad, los factores de los que depende y los tipos de enfermedades. Posteriormente desglosaremos cada uno de esos tipos profundizando un poco en los aspectos más importantes de cada uno. Tras ver las diferentes enfermedades estudiaremos las defensas de nuestro cuerpo contra la enfermedad y las defensas de la sociedad contra la enfermedad o, dicho de otro modo, la medicina. Sobre esta veremos su historia (muy brevemente) y los diagnósticos y tratamientos más importantes de la misma.</span></span><br />
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Por último un grupo reflexionará y nos ayudará a reflexionar sobre las ventajas, inconvenientes y límites de los diferentes procesos genéticos que se pueden hacer y diferentes técnicas médicas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<u><span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="background-color: black; color: #f3f3f3; line-height: 18px;">Como podéis observar, solamente hay 3 preguntas cortas por cada tema. He decidido hacerlo así, porque en el 2ºtrimestre haremos dos rondas de trabajos y un solo examen y no quiero cargaros con más de 100 preguntas para el mismo. Espero que las que hay queden bien explicadas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<u><span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">TEMA 1.- LA CÉLULA.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- La teoría celular. (sus 3 principios y una breve explicación de los
mismos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B- El ADN: estructura y organización (del nucleótido a los cromosomas).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Explica brevemente una diferencia estructural y otra funcional entre el
ADN y el ARN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- ¿Cuál es la principal diferencia entre mitosis y meiosis? ¿Para qué
sirve cada uno de estos dos procesos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- ¿Cuál es la función de los siguientes orgánulos celulares?<br />
Ribosoma, Mitocondria, cloroplasto, centrosoma,
lisosoma y retículo endoplasmático.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">TEMA 2.- EL ADN Y SU FUNCIONAMIENTO.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Explica el proceso de replicación del ADN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- ¿Cómo se leen y aplican las instrucciones contenidas en el ADN?
(traducción y transcripción).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Explica brevemente en qué consiste la epigenética.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- ¿Cómo pasa la información genética de padres a hijos? (genética
mendeliana)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- Define los siguientes términos: gen, célula madre, exón.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">TEMA 3.- APLICACIONES DE LA GENÉTICA.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Explica el proceso de fabricación de un organismo transgénico
(concepto, finalidad y un ejemplo de una técnica concreta).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- ¿En qué consiste la terapia génica?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- ¿Qué es el proyecto genoma humano?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- Explica brevemente qué hace la policía para identificar sospechosos a
partir de células encontradas en la escena del crimen. (piel, pelos, saliva…)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- ¿Qué es secuenciar el ADN?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">4.- LA SALUD Y LA ENFERMEDAD.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Define salud y enfermedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- Explica por qué hace 300 años las enfermedades infecciosas eran la
principal causa de muerte en Europa y ahora son las enfermedades no
infecciosas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Nombra y <u>explica</u> 3 medidas generales para prevenir las
enfermedades infecciosas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- Nombra y <u>explica</u> 3 medidas generales para prevenir las
enfermedades no infecciosas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- Indica los tipos de enfermedades en función de su relación con los
genes de quién las padece. (predisposición genética, enfermedad genética,
enfermedad congénita).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">5.- ENFERMEDADES INFECCIOSAS.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Los virus: definición, tipos de virus, funcionamiento básico de un
virus, Tipos de ciclos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- Elabora un breve esquema de las diferentes vías de transmisión de
enfermedades infecciosas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- El SIDA: Microorganismo que lo causa, Vía de transmisión, mecanismo de
acción, peculiaridades del virus, ¿por qué no hay cura?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- La malaria: microorganismos que la causa, vía de transmisión,
mecanismo de acción, incidencia de la enfermedad, ¿por qué causa tantas
víctimas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- Nombra y explica cómo atacan al menos tres enfermedades bacterianas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">6.- LAS ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS:</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- El cáncer: definición, causas y tratamientos. Pon 3 ejemplos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- Las enfermedades cardiovasculares: definición, causas y tratamientos.
Pon dos ejemplos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Explica brevemente qué es la anorexia. ¿Qué tipo de enfermedad es?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- Nombra dos enfermedades ambientales indicando sus vías de acción,
órganos afectados y factores ambientales que las causan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- Nombra dos avitaminosis. ¿qué tipo de enfermedades son? Indica sus
causas y principales síntomas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">7.- DEFENSAS DEL CUERPO Y MEDICINA.</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Los mecanismos de defensa del cuerpo humano. (específicos e
inespecíficos) (y subtipos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- Diferencias entre una vacuna y un antibiótico. (Explicar que son ambos
y luego centrarse en las diferencias).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Nombra las principales corrientes o ramas de la medicina y explica
brevemente en qué consiste cada una.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- Indica si las siguientes defensas del cuerpo son específicas o
inespecíficas: Piel y mucosas, tos y estornudo, anticuerpos, fagocitos y
fiebre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- Explica la diferencia entre síntomas y signos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;">8.- ÉTICA EN LA BIOCENCIA:</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 242;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A.- Nombra y explica las 3 ventajas e inconvenientes más importantes de los
alimentos transgénicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.- Explica con tus propias palabras las causas por las que la
investigación, en ocasiones se aleja mucho de las necesidades reales de la
sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.- Nombra al menos 3 accidentes causados por procesos científicos. ¿Quién
crees que debería de responsabilizarse de los daños causados? ¿Quién crees que
ha pagado las consecuencias en estos casos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.- Indica las alternativas que conozcas a la experimentación con animales.
¿Qué opinión te merece la misma?<o:p></o:p></span></div>
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.- ¿Qué es la selección genética de embriones?
¿Para qué es legal usarla y para qué no?</span></div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-90759435858924897972013-11-27T13:30:00.002-08:002013-12-03T01:48:35.559-08:00BACK TO WORK!In this post I will detach the different projects of the second block of units. As you will see, we have finished with the study of space and the planet Earth and are now going "head first" into biology, biochemistry, genetics and medicine. I'm sure you all agree with me that they are all interesting subjects that affect us all and are topical themes. I hope you learn a lot and enjoy doing them.<br />
<br />
1.- <b><u>CELLS: THE UNITS OF LIFE.</u></b><br />
1.- THE CELL.<br />
1.1.- Definition of the cell.<br />
1.2.- Different kinds of cells. (Eucaryotic and procaryotic)<br />
1.3.- Cell theory (tenets and explanation of them).<br />
1.3.1.- Importance of cell theory (for human beings, consecuences, meaning...)<br />
2.- GENETIC MATERIAL<br />
2.1.- Nucleotids (different kinds, chemical composition (brief), matching...)<br />
2.2.- DNA and RNA (Differences in structure and in functions, different kinds of RNA...)<br />
2.3.- Organisation of DNA<br />
2.3.1.- Eucaryotic Chromosomes (What are they? When do they appear? Function? ....?)<br />
2.3.2.- Procaryotic chromosome<br />
3.- DIFFERENT KINDS OF CELL DIVISION. (Mitosis and meiosis. Meaning of mitosis in unicellular and pluricellular organisms. Meaning of meiosis.)<br />
<br />
2.- <b><u>DNA.</u></b><br />
1.- INTRODUCTION: BASIC STRUCTURE OF DNA. (Brief review of what we saw in the last project, but focusing on eucaryotic cells. What are introns and exons)<br />
2.- DNA REPLICATION. (How does DNA copy itself?) (DNA synthesis)<br />
3.- TRANSCRIPTION AND TRANSLATION OF DNA/RNA. (How is the information in DNA read? How is DNA expressed? Where and how does it happen?)<br />
4.- ¿WHAT ARE GENES?<br />
5.- MENDELIAN INHERITANCE. (Brief explanation and tenets)<br />
6.- DEVELOPMENT AND GENETICS (How do we go from one small simple cell to a whole pluricellular adult. Stem cells)<br />
7.- EPIGENETICS. (Definition. Brief explanation. What if Lammark not that wrong in the end?)<br />
<br />
3.- <b><u>APLICATIONS OF GENETICS:</u></b><br />
1.- DEFINITION OF BIOTECHNOLOGY. (Explain the main processes and tools)<br />
2.- PHARMACEUTICAL APLICATIONS. (Creation of microorganisms "a la carte" and fabrication of proteins.<br />
3.- GMO's (GENETICALLY MODIFIED ORGANISMS) (Plants: different ways to achieve GM and examples. Advantages and problems posed by GMOs)<br />
4.- MEDICAL APPLICATIONS (Stem cells, genic therapy, gene therapy, genetical diagnosys....)<br />
5.- HUMAN GENOME PROJECT (definition, importance, stage of advance...)<br />
6.- CSI (las vegas :) (Criminal investigagion Genetics) (Genetical parental testing, genetical suspect identification...)<br />
<br />
<br />
4.- <b><u>HEALTH AND DISEASES</u></b><br />
1.- DEFINITION OF HEALTH AND DISEASES. (and some other concepts: quality of life, life expectancy...)<br />
2.- ENVIROMENT AND GENETICS (genetic predisposition vs enviromental factors (physical and chemical ones)<br />
3.- DIFFERENT TYPES OF DISEASES (Just a brief clasification without explaining each type, just explain your clasification criteria)<br />
4.- MEASURES TO PREVENT INFECTIOUS DISEASES.<br />
5.- HEALTH HABITS (Measures to prevent non-infectious diseases)<br />
6.- EVOLUTION IN THE INCIDENCE OF DIFFERENT TYPES OF DISEASES AND IT'S CAUSE. (Why has the importance of infectious deseases decreased?)<br />
<br />
<br />
5.- <b><u>INFECTIOUS DISEASES.</u></b><br />
1.- DIFFERENCE BETWEEN BACTERIA, VIRUS, PROTOZOO AND FUNGI.<br />
2.- BACTERIA (pathogene and not)<br />
3.- VIRUS (How do they work? Different kinds of virus and life cycles in virus.)<br />
4.- TRANSMISSION OF INFECTIOUS DISEASES.<br />
5.- MAIN INFECTIOUS DISEASES (This is the most important and longest part of the project. Detach each type of infectious disease. Give some examples and explain them briefly).<br />
5.1.- Virus<br />
5.2.- Bacteria<br />
5.3.- Fungi<br />
5.4.- Protozoa.<br />
<br />
<br />
6.- <b><u>NON-INFECTIOUS DISEASES.</u></b><br />
1.- ENVIROMENTAL DISEASES.<br />
1.1.- Main enviromental factors that affect us.<br />
1.2.- Most important enviromental diseases.<br />
2.- TUMORS AND CANCER.<br />
2.1.- Definitios (tumor, cancer, metastasis...)<br />
2.2.- Causes of cancer (genetic, carcinogens...)<br />
2.3.- Treatments for cancer.<br />
3.- ENDOCRINE, METABOLIC AND NUTRITIONAL DISEASES (brief explanation and examples.)<br />
4.- CIRCULATORY SYSTEM DISEASES (colesterol, hypertension, myocardial infarctation....)<br />
5.- MENTAL DISEASES (defintion. explain briefly the most important).<br />
6.- SUBSTANCE DEPENDENCE.<br />
<br />
<br />
7.- <b><u>MEDICINE AND THE BODY'S DEFENCES.</u></b><br />
1.- DEFENCES<br />
1.1.- Defensive systems (pasive or inespecific and active or especific) (different types of each kind of mechanism, and explanation)<br />
2.- MEDICINE.<br />
2.1.- Historical introduction (4 schools of medicine).<br />
2.2.- Diagnosys of different diseases (related with 2.1) (main techniques. schematic)<br />
2.3.- Medicines (definition and main types)<br />
2.4.- Antibiotics (included in 2.3) (definition, how do they work? different kinds)<br />
2.5.- Vacuum (Definition, different kinds and funcionamineto)<br />
2.6.- Surgery (different kinds, advantages and disadvantages, risks, different types, techniques...)<br />
<br />
<br />
<b>8.- <u>ETHIC IN BIOSCIENCE.</u></b><br />
1.- PRIVATE INVESTIGATION AND PUBLIC INTEREST. (What is the relation between public institutions and science? Does private investigation benefit the society? How is science conditioned by founding. Opinion)<br />
2.- ANIMAL TESTING (Lab animals. What are they used for? Are they necessary? Where are the limits? What does the law say? Opinion.<br />
3.- ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF GMOs<br />
4.- DESIGNER BABIES (niños a la carta) (Embryonic genetic selection) (uses, limits, moral dilema, opinion)<br />
5.- ACCIDENTS? (Bhopal, Monsanto.) Read about it and make a short briefing of what happened in both cases).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Very soon I will post the questions about thess projects, so you can make sure that your work is on the right path and all questions are getting answered. I remind you that the projects and the PPTs must include the answers to the questions, but they must not be organized arround these questions.<br />
<br />
I hope that after this first round of work and the subsequent exam, we are all clear on what are we supposed to do and what our responsabilities are with ourselves, with our group and with the class. If you give me enough time I will be glad to answer your questions by email. Ah, one more thing. We have passed the first contact phase, so, now that you know what is asked of you, I will be more demanding with your work. If you want good grades you will have to be worthy of them.<br />
<br />
Soon enough after the questions I will post some things that I want you to take into account when doing your bibliographical reference list and the group diary. (and also the project and the ppt).<br />
<br />
So.... LET'S HIT IT!!Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-33718636316620058372013-11-15T11:22:00.000-08:002013-11-15T11:22:46.398-08:00DESCARGA POWERPOINTS PARA ESTUDIAR EL INMINENTE EXAMEN.Ya tengo todos los powerpoint de todos los grupos.<br />
<br />
<a href="https://www.dropbox.com/s/r66fkpel3zhnxf8/PPTS.rar">PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR</a><br />
<br />
He de decir que están terriblemente incompletos. Al principio pensé en añadir la información que faltase, pero era una labor ingente, puesto que prácticamente tenía que rehacer algunos powerpoint completos.<br />
<br />
¿Esto que quiere decir?<br />
<br />
Pues esto quiere decir que tendréis que buscar vosotros las respuestas que no están en los powerpoint. Sé que es mucho trabajo, que es difícil y que, en el caso de los que han hecho los ppt bien, es injusto. No obstante, supongo que servirá para que en la próxima ronda de trabajos dediquéis un poco más de atención a la elección de la información del powerpoint y a su explicación y presentación.<br />
<br />
A todas vuestras quejas y argumentos, que sé que serán muchas, amargas y negativas, solo puedo responderos: "Os lo dije". Cada día, en cada exposición os he recordado que estaban explicando cosas que caerían en el examen. No se ha preguntado casi nada, ni se ha tomado ningún apunte, ni se ha preguntado a profesor por aclaraciones extra... y cada día, repito, os he comentado cuánto me extrañaba esta actitud pasiva. No se aprueba sin atender en clase. La imparta un profesor con bata blanca o un compañero.<br />
<br />
En fin. Tenéis las preguntas del examen. Buscad las respuestas. Un consejo: muchas cosas figuran en el libro de texto. Otro consejo: trabajad en equipo para no cargaros excesivamente de trabajo.<br />
<br />
El lunes hablamos y se expone el último trabajo.<br />
El LUNES 25/11/13 ES EL EXAMEN.<br />
<br />
Un saludo.<br />
<br />
<br />Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-14136475136357483282013-10-22T05:29:00.002-07:002013-11-28T07:19:43.086-08:00ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO DE LA ASIGNATURA.Buenas!<br />
Esta entrada es solo para avisaros de una serie de actualizaciones que he puesto en el calendario (a la derecha de estas palabras) :)<br />
La primera es que todos los powerpoint deberán entregarse antes del 6 de noviembre.<br />
Así mismo he puesto fechas (orientativas) en el calendario del resto de entregas de trabajos y exposiciones de los mismos (así como los exámenes que haremos en cada trimestre) lo pongo con tanto tiempo para que luego no haya problemas de incompatibilidad con otros profesores, exámenes, trabajos, eventos, etc...<br />
No creo que las fechas de los exámenes estén ocupadas, así que si no queréis que os coincidan con otros, elegid bien las fechas de los otros exámenes... (que todos los años acabo cambiando el examen por buenazo).<br />
<br />
Un saludo.<br />
Cualquier observación que queráis hacer sobre este calendario, me la comentáis en clase.<br />
Roque.Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-77009664390838801892013-10-06T07:00:00.000-07:002013-11-28T07:19:43.092-08:00First class... (Isn't it a bit too late for that?)This are the videos of the first class... just in case you found them interesting and want to review them or show them to your pal, your girl/boyfriend, your granmother or your dentist. :)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/4TKbIidbyhk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/VcSX4ytEfcE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3qF26MbYgOA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<a href="http://www.fis.puc.cl/~jalfaro/fiz1111/charla/laultimapregunta.pdf">La última pregunta. Isaac Asimov</a><br />
<br />
<a href="http://filer.case.edu/dts8/thelastq.htm">The last question. Isaac Asimov</a>Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-81601167168270067782013-10-02T07:17:00.001-07:002013-11-28T07:19:43.094-08:00FAQ<b>Entonces... ¿Cómo es eso que dijiste que había que, cuándo... when... lo qué?</b><br />
<b><br /></b>
- El <u>trabajo escrito</u> (preferiblemente) en formato<u> PDF</u> se entrega el <u>16 de octubre</u> de 2013. <u>Vía email</u>. En <u>inglés</u>.<br />
<br />
- El <u>Powerpoint</u> que usaréis para la exposición en formato ppt (o pptx) se entrega <u>el día de la exposición</u> o antes si lo tenéis listo (vía mail o pendrive en clase) y<u> en Castellano. </u><br />
<br />
Espero que os quede claro.Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-81935848543954843512013-10-01T10:56:00.001-07:002013-11-28T07:19:43.096-08:00Preguntas primer trimestre<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;">
<span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; line-height: 14px;">Aquí os pongo la batería de preguntas que pueden caer en el examen. Cómo véis esta entrada es en Castellano. Esto es debido a que como os dije, el examen (al menos en la primera evaluación) no será en Inglés.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;">
<span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; line-height: 14px;">Explico un poco aquí, para evitar futuros malentendidos. Los trabajos han de ser en Inglés y han de seguir el guión que os puse en la entrada anterior (más o menos). La exposición (powerpoint expuesto ante vuestros compañeros) será en Castellano, y seguirá el guión del trabajo (es decir, los puntos que figuran en la anterior entrada). No obstante la explicación del trabajo mediante el powerpoint ha de dejar explicadas todas las preguntas que figuran en este post. Es decir, no me hagáis un powerpoint explicando exclusivamente estas preguntas, ni me hagáis un powerpoint en el que no queden explicadas todas y cada una de estas preguntas. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;">
<span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; line-height: 14px;">Creo que queda claro. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;">
<span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; line-height: 14px;">Ahí van las preguntas: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></b></u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></b></u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 1: el universo:</span></span></b></u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica cómo se forman los elementos que forman la materia del universo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">b) Explica cómo se forman las estrellas y las diferentes evoluciones que pueden seguir. ¿De qué factores depende su evolución?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">c) ¿Qué es la materia oscura? ¿Por qué sabemos que existe?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">d) ¿Qué es un exoplaneta?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">e) Define Agujero Negro.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">f) Ordena de mayor a menor nivel/tamaño : grupo local, supercúmulo, nebulosa, estrella, galaxia, satélite y planeta.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">g) De que dos factores depende la formación y evolución de una estrella?</span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; padding: 0cm 0cm 1pt;">
<div class="MsoNormal" style="border: medium none; padding: 0cm;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">h) ¿Qué es la gravedad? ¿De qué factores depende su intensidad?</span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<b><u><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 2: El Sol y el Sistema Solar.</span></span></u></b></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 14px;"><span style="font-size: x-small;">a) Explica cómo se formó el sol y el sistema solar. Etapas de la misma.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica la composición y las capas del sol, así como su dinámica básica.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">c) Define planeta, asteroide, cometa y planeta enano. (Según la UAI 2006)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">d) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué dos tipos de planetas hay en el sistema solar? ¿Cuáles pertenecen a cada tipo?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Nombra las características que hacen única a la Tierra en el Sistema solar.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">f) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Cómo varía la masa de los planetas al alejarnos del Sol?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">g) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Cómo varía la distancia entre los planetas al alejarnos del sol? </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">h)</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Nombra dos características del planeta X. (x=cualquiera de los 8 planetas del SS)</span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; padding: 0cm 0cm 1pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 3: Investigación del espacio.</span></span></b></u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica brevemente los métodos de investigación del espacio mediante ondas que conozcas y la información que obtenemos de cada uno de ellos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Los telescopios. ¿Son métodos directos o indirectos? Limitaciones. Funcionamiento básico. Tipos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas.</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué es una sonda? Nombra dos y di que investiga cada una.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">d) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué es la Estación Espacial Internacional? Nombra algún descubrimiento que se haya hecho en ella.</span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">e)<span style="line-height: normal;"> e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué importancia tiene el estudio del universo y el Sistema solar para el Ser humano?</span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;">F) <span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 14px;">--------</span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;">g)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 14px;">--------´--</span></span></span></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;"><span style="line-height: 14px;">h)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 14px;">-----------</span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;"><span style="line-height: 14px;"></span></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<b><u><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 4.- Estructura y composición de la tierra.</span></span></u></b></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"><b><u></u></b></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Nombra las diferentes capas de la geosfera. Indica cómo evoluciona la temperatura, densidad y presión en cada una de ellas, así como el estado de agregación, composición y profundidad de cada capa.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">b)Los métodos de investigación sísmicos: Tipos de ondas y principales características de las mismas. ¿qué información obtenemos de estos métodos?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c)</span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Enumera las diferencias entre la corteza oceánica y la corteza continental. (estructura, dinámica y composición química)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">d)¿Qué datos sobre la tierra sabemos gracias a los métodos gravimétricos?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">e)¿En qué consisten los métodos magnéticos de estudio de nuestro planeta? ¿Qué información nos proporcionan?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">f)¿En qué nos pueden ayudar los meteoritos para conocer nuestro planeta?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">g)¿A qué criterios atienden las dos clasificaciones de las capas del interior de la tierra? ¿Qué capas delimita cada una? </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">h)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">-------</span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; padding: 0cm 0cm 1pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;"></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<b><u><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 5.- Tectónica de placas:</span></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo.</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Las placas litosféricas: ¿Qué son? Tipos de placa, tipos de borde de placa, y ejemplos de fenómenos que ocurren en cada tipo de borde.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica la teoría de expansión de los fondos oceánicos. Pruebas. ¿Por qué ocurre?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué son las corrientes convectivas del manto?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">d) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Quién fue Wegener? ¿Qué propuso? ¿En qué fallaba su teoría?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica brevemente dos formas distintas en las que se pueden formar montañas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">f)Define hipocentro y epicentro.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">g)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Cuál es la diferencia básica entre teorías fijistas y movilistas? </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;">h)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 14px;">¿Qué explicación tienen los restos geológicos glaciares encontrados en Brasil (latitudes bajas)</span></span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; padding: 0cm 0cm 1pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><u><b>Trabajo 6: El origen de la vida</b></u>.</span></span></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo.</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica la teoría de Oparín y Haldane y cómo fue confirmada por Stanley y Miller.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué es la endosimbiosis? Explica algún ejemplo y explica las pruebas que conozcas de la misma.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Explica el experimento de Pasteur. ¿Qué demostró con el mismo?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">d) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Ordena cronológicamente la aparición de los siguientes tipos de células: fotosintéticas anaerobias, aerobios heterótrofos, fotosintéticos aerobios, eucariotas, anaerobios heterótrofos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué papel pudo jugar el ARN en el origen de la vida?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">f) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué son los coacervados?</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;"><span style="line-height: normal;"></span></span><span style="line-height: 14px;">g) --------- </span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;">h)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 14px;">-----------</span></span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; padding: 0cm 0cm 1pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 7: La evolución.</span></span></b></u></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">a)Explica con tus propias palabras la evolución de las especies</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Nombra y explica brevemente, al menos, tres pruebas clásicas y 3 modernas de la evolución.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas cortas:</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Nombra y explica muy brevemente dos teorías que corrijan o amplíen el Neodarwinismo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">d)¿En qué se diferencia la Teoría Lammarkista de la teoría Darwinista?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿En qué se diferencia la selección natural de la selección sexual?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">f) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Pon un ejemplo que explique la selección sexual.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">g</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; text-indent: -18pt;">) ¿Qué es el Neodarwinismo</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">h)Explica la evolución convergente, divergente y paralela.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border: medium none; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px; margin-left: 18pt; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /><span style="line-height: 14px;"></span></span></span></div>
<div style="border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; font-family: inherit; line-height: 18px; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; padding: 0cm 0cm 1pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<u><b><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Trabajo 8: La evolución del Ser humano.</span></span></b></u></div>
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; line-height: 18px;"><u><b></b></u></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 18px;" /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<i><span style="background-color: black; line-height: 14px;"><span style="color: white; font-size: x-small;">Preguntas de desarrollo.</span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">a) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Ordena cronológicamente las siguientes especies: Homo erectus, Homo hábilis, Australopithecus, Homo sapiens sapiens, Homo sapiens neandertalis.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">b) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Indica las principales características que han variado a lo largo de la evolución del Ser Humano.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: normal; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><i>Preguntas cortas</i> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">c) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">Diferencia entre mamífero, Primate, homínido y género Homo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">d)<span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué homínidos se han encontrado en Atapuerca?¿Qué sabemos gracias a ellos?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">e) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">¿Qué es la bipedestración?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;">f) </span></span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">-------------</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">g)</span><span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;">-------------</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">h)-------------</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 18px;">
<span style="background-color: black; color: white; font-family: inherit; line-height: 14px; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">Poneros a trabajar ya en los trabajos, que ahora tenéis tiempo y luego tendréis muchos exámenes. Mañana resolveré dudas y la próxima semana daremos clase (el tema 1 del libro, así que traedlo).</span></span></div>
Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324379334765257606.post-73308724012768062052013-09-29T11:23:00.001-07:002013-11-28T07:19:43.090-08:00DETACHING THE PROJECTS...In this post i'm going to detach your projects in various items that I want you to include in your group exercise.<br />
These items are just guidelines, you should include all of them, but, of course, if you think that it is right to include some other issue or give some information about anything that I have not mentioned and is related to your project, feel free to modify my basic guidelines.<br />
I want to remark once more that if you have any doubts or questions you want to pose me you shouldn't hesitate to write me an email.<br />
<br />
<u><b>1.- THE UNIVERSE.</b></u><br />
- <u>Concept and definition of the Universe.</u>(Definition of the universe. Origin of the universe: phases, apparition of the different elements like galaxies, clusters, nebulae, stars and stellar systems...)<br />
- <u>Organization of the Universe.</u> (Brief description of de different hierarchical levels found in the Universe and it's different elements. Superclusters, local group, galaxies, nebulae, stars, planets, satelites, steroids, comets, black holes, wormholes... you should also include some references about what is and what means dark energy and dark matter).<br />
- <u>How do chemical elements appear?</u> (Definition of thermonuclear reactions and how that relates with the genesis of elements.<br />
- <u>Thermonuclear reactions in the stars.</u> (Short description of the most frequent reactions that take place into the stars, stages in a star's lifetime and its possible evolution, Importance of TN reactions and gravity in this process).<br />
- opcional <u>(Exoplanetas:</u> life outside the Earth. Are we alone in the universe?.... .... ....<br />
<br />
<b><u>2.- THE STUDY OF TE UNIVERSE.</u></b><br />
- <u>History of the universe's study.</u> (From the early ages: egyptians, greeks, etc. to the modern times, mentioning and explaining briefly the most important landmarks).<br />
- <u>Different ways of approaching the study of the universe.</u> (Mainly indirect and direct approaches. Importance and some discoverys of each method).<br />
- <u>Indirect study.</u> (Radiation: different kinds of radiation (wavelenght) frequently used and tecniques..., theoretical physics, quantum physics, maths...)<br />
- <u>Direct study.</u> (Telescopes: terrestrial and spatial ones) (Spatial missions: space probes, spacecrafts, tripulated missions, International Space Station. Most important missions in history. etc...<br />
- <u>Important astronomers of all times.</u> (and their discoveries, of course).<br />
<br />
<u><b>3.- THE SUN AND THE SOLAR SYSTEM.</b></u><br />
- <u>Where is the Solar System in the Universe?</u><br />
- <u>The origin of the Solar System.</u> (Which characteristics of the Solar System should a theory about its origin explain? Different theories. Steps in Solar System's evolution). (It may be usefull to compare the Solar System with Jupiter and it's satellites).<br />
- <u>El Sol:</u> (Composition, layers, dynamic...)<br />
- <u>THE DIFFERENT OBJECTS THAT ORBIT THE SUN.</u><br />
- Planets: different categories, main characteristics of each group, main characteristics of each planet (brief description). Organization of the planets (distance of each one to the Sun, mass progression in the first four planets) Satellites (definition, and name the most important ones).<br />
- Smaller objects in the Solar System: (definition, main characteristics of: Asteroids, comets and dwarf planets).<br />
<br />
<b><u>4.- COMPOSITION AND STRUCTURE OF PLANET EARTH.</u></b><br />
- <u>Diferences between geodynamic and geochemical layer clasification:</u> (explain that there are two different ways to divide the planet in layers. Explain that both clasifications are valid and what do each one attend to. We will use the geochemical one, that focuses on composition and properties of each layer.)<br />
- <u>Layers: properties and composition of each layer. </u> (crust: oceanic and continental, mantle: upper and lower and nucleus: inner and outer.) (Composition and properties of each layer)<br />
- <u>Different ways to study the interior of the Earth.</u> (Direct methods: probing; Indirect methods: seismic, gravimetric, densiometric, magnetic, laboratory and meteorite study. Include also the main information that we obtain with each method)<br />
<br />
<b><u>5.- PLATE TECTONICS:</u></b><br />
- <u>Historic approach:</u> static theories (plutonism, neptunism, geosynclinal...) and horizontal dynamics theories (Wegener's Continental Drift Theory) (In this part don't explain each theory with many details, just a light description of each theory and the arguments they used to defend it).<br />
- <u>Four theories in wich Plate tectonics are based.</u><br />
· Theory of litospheric plates and different kinds of plate border.<br />
· Theory of Seafloor Spreading and evidences.<br />
· Continental Drift (modern theory) and evidences.<br />
· Convection currents in the mantle (and evidences of them) (seismic tomography)<br />
- <u>Explanation of different geological manifestations throught plate tectonics.</u> (earthquakes, volcanoes, mountain building).<br />
<br />
<b><u>6.- THE ORIGIN OF LIFE:</u></b><br />
- <u>Introduction:</u> different theories and experiments that invalidated espontaneous generation theories.<br />
- <u>Current theories about the origin of life:</u> (main experiments about prebiotic evolution (up to LUCA) (Stanley and Miller, Oparin and Haldane, Fox, Juan de Oró, etc. Use this experiments to explain all that we know about prebiotic evolution).<br />
- <u>Cellular evolution:</u> different types of nutrition and cells throught the history of life. Endosymbiotic theory).<br />
<br />
<b><u>7.- EVOLUTION:</u></b><br />
- <u>Historical introduction.</u> (Different theories about the diversity of species through history) (up to "The Origin Of Species")<br />
- <u>Darwin's Theory.</u> (The Origin Of Species). (Limits and mistakes. Classic evidences).<br />
- <u>Neodarwinian theory or synthetic theory.</u> (books and discoveries in which it is based, modern evidences)<br />
- <u>Alternatives and modifications proposed to Neodarinian theory.</u> (Neutralism, punctuated equilibrium, "the selfish gene", creationism...)<br />
<br />
<b><u>8.- HUMAN EVOLUTION:</u></b><br />
- <u>What does Human Being mean?</u> (Main human characteristics that make us different from other animals).<br />
- <u>Stages in Human Evolution.</u> (Different extinct hominids and other primates related to us)<br />
- <u>Historical migrations.</u> (Explain the path that different hominid groups have taken to colonize the globe).<br />
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Now that all of you have your work's "index" you should start to read, gather information and shape your group research project. Once you have a clear (or at least more clear) idea of what you are going to do and how you are going to organize your research, you should make a more complete index of your work (some kind of scheme or summary). This way I can help you make a better work, pointing out which aspects are well covered and which others need more attention.<br />
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As I told you in my previous post: START WORKING ON IT RIGHT AWAY!!<br />
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Soon I will post the questions that may be asked in the exam of each project. So you can be more precise and clear in your presentations.<br />
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<u><br /></u>Roquehttp://www.blogger.com/profile/08906538799540099362noreply@blogger.com0